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《爱护身边的设施》道德与法治教案5则范文

第一篇：《爱护身边的设施》道德与法治教案

教学目标：

1.熟悉自己生活的地方的环境和公共设施，知道它们为我们的生

活提供的便利，并体验它们给自己带来的快乐，进而更加喜欢自己生

活的地方。

2.关心、爱护自己的生活环境和周围的公共设施，能为保护环境

和设施做力所能及的事情。

3.培养学生的社会参与意识。

教学重点：

了解周围的环境和设施，知道它们为我们的生活提供的方便，并

体验它们给自己带来的快乐，进而喜欢自己生活的地方。

教学难点：

关心、爱护自己的生活环境和周围的公共设施，能为保护环境和

设施做力所能及的事情。

教（学）具准备：

教师：课件。

学生：完成两份调查表。

教学过程：

一、引入话题，唤醒生活

教师：（出示图片）同学们，你们认识它们吗？

(生答)

教师：对，是垃圾桶、公用座椅和交通摄像头。谁来说说它们有

什么作用？

(生答)

教师：是的，它们各负其责，给我们的生活带来了方便。它们有

一个共同的名字，叫做“公共设施”。我们再来看一幅图片（出示图

片），谁能找一找，这幅图里有哪些公用设施？

(生答)

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教师：护栏、路灯、垃圾桶……有了这些设施，我们的生活真方便。

它们在公共场所供大家使用，为大家服务，就是公共设施，有了它们

呢，我们的生活真方便！所以，我们要认识它们，爱护它们，这节课

我们就来学习《爱护身边的设施》。

板书课题：爱护身边的设施

二、合作学习，体验生活

活动一：说设施，话方便

1.交流调查表，感受公共设施带来的方便

教师：在你生活的社区，周围有哪些公共设施？给你的生活带来

哪些方便？课前，老师让你们到自己生活的社区走一走，看一看，问

一问，完成调查表，并把新增加的设施标记出来。你们都完成了吗？

先在小组内交流一下。

（出示课件）：

调查表

（一）调查时间：调查人：调查地点：

公共设施给生活带来的方便

（学生在小组内交流）

教师：刚才老师看见每个小组的同学都讨论得很热烈，下面请同

学们说一说自己生活的地方的环境、设施以及为我们提供了怎样的方

便？（生答师评价）

教师：还有谁也生活在这个社区？有没有补充？（生答师评价）

教师：继续交流，你生活的社区的设施情况。（生答师评价）

……

2.感受设施的逐步完善和发展变化

教师：同学们，你们自己动手动脑，了解了这么多公共设施及他

们的作用，真了不起。那在你们调查的过程中，你发现周围哪些设施

是新增加的？（生答）

教师：这些新增加的设施给你们的生活带来了哪些方便？（生答）

教师：是呀，随着社会的发展，公共设施的建设将更加完善，我

们的生活将会更加方便，生活也会越来越美好。

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3.补充资料，加深感受

教师：通过刚才的交流，我们知道在我们周围，有许许多多的公