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第6课《让我们的学校更美好》第二课时说课

一、教材分析

《道德与法治》三年级上册教材紧密联系学生生活实际，从学习生活、学校

生活、安全成长、家庭生活等四个方面，设计了四个不同的主题单元，分别是第

一单元“快乐学习”、第二单元“我们的学校”、第三单元“安全护我成长”、

第四单元“家是最温暖的地方”。《我为校园出点力》是第二单元“我们的学校”

中的第六课第二课时，本单元重点从人与物的角度引导学生认识学校，进一步加

深学生对学校爱的情感和归属感。本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标

准2011年版》中“我们的学校生活”第2条“了解学校主要部门的工作和发

展变化，增强对学校的亲切感，尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动”；第5

条“知道自己是集体中的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自

己承担的任务负责”；第7条“通过学校和班级等集体生活，体会民主、平等在

学习生活中的现实意义。”本单元共三课，《让我们的学校更美好》先引导学生

认识到学校对自身成长的重要性，再从改善学校的不如意之处入手，让学生积极

为学校出谋划策，并通过实际行动让学校变得更美好。

二、学情分析

校园是学生的重要活动场所，学校生活是学生生活的重要组成部分，学生在

校园里不仅获得学业的提升，而且学会与人交往，培养主人翁的意识和责任感。

尽管学校生活对人的成长具有重要意义，然而由于学生对此“浑然不觉”，所以

需要引导学生整体认识学校，经过两年的学校生活后，学生对学校有了一定的情

感认同，在此基础上学习本单元能增进学生的归属感。和低年级相比，三年级学

生不仅是学校教育的接受者，更成长为主动的参与者，它们不仅能认识到自己在

学校中的成长，对于校园生活和班级建设也有了自己的看法。因此，让学生学会

观察、思考学校存在的问题，通过合适的方式提出意见和建议，并以行动来参与

解决，这是培养儿童责任感和民主意识的良好契机。

三、教学目标与教学重、难点

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根据教材的编写目的和结构特点，针对本班学生的认知基础和学情特点，将

本课教学分为两个课时。下面我先来说说第二课时的教学目标和教学重、难点。

教学目标：

1.认识到自己是学校的一员，主动关心学校，增强对学校的责任感；

2.提高积极参与学校生活公共生活的意识。

重点与难点：引导学生认识自己的成长与学校教育的密切关系，增进学生对

学校重要性的认识，提升学生对学校公共生活的责任感。

三、教学环节和设计意图

本节课的教学我以教材为立足点，根据“朱可可”和同学们所做的一份调查

报告为线索，引出同学们的思考和讨论。设计四个环节，分别是：课前导入、活

动探究、总结升华、课后拓展。

（一）课前导入

上课伊始，先通过谈话导入新课。我是这样导入的：

同学们，学校是我们成长的天地。在学校里，我们获取知识，参加各种活动，

每天的学习生活快乐而充实。作为学校小主人，我们也要为学校出份力，让我们

的学校更美更好。瞧，朱可可同学和他的小伙伴们就已经行动起来了，这是他们

通过对校园调查完成的一份调查报告，我们一起来看看。

通过谈话，结合PPT呈现学校生活的场景，挖掘它们已有的学校生活体验，

引导学生把学校教育与自己的成长联系起来，认识学校教育的重要性以及激发学

生的主人翁意识。在此基础上出示调查报告，学生的讨论兴趣会比较浓。