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《轴对称》微课教学设计--第1页

微课教学设计方案

教师姓名徐丽

微课名称《轴对称》

教师单位贺兰县回民小学

知识点来源人教版数学四年级下册第七单元《角的认识》第课时

录制工具和方法Camtasiastudio/ppt

这是一堂集欣赏美与动手操作为一体的综合实践课，为了更有效

地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，本课的教学我充分发

设计思路挥电子白板的作用，让学生在观察中思考，在动手操作中探究，在理

解中创新，以学生的自主活动和合作活动为主，掌握轴对称图形的特

征和性质，学会画轴对称图形。

教学设计

项目内容

1、掌握轴对称图形的特征和性质，学会画轴对称图形

教学目的2、在探索和交流活动中培养动手操作能力和观察能力。

3、培养空间观念，学会欣赏生活中的数学美。

教学重点:轴对称图形的特征

教学重点难点

教学难点：画轴对称图形。

（一）创设情境，引入新课

1、欣赏图片，你能说一说什么样的图形是轴对称图形呢？

2、你还见过哪些轴对称图形？举例说一说。

教学过程3、找对称轴

（二）自主学习，探究新知

1、出示例1。

2、小组合作学习，完成学习单：

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3、学生汇报。

4、小结：我们可以用这个性质来判断一个图形是否是轴对称图形，或

者画对称图形。大家想动手画一画吗？

5、出示例2

（1）同桌讨论：应该怎样画出另一半呢？先画什么？再画什么？

（2）交流画法。说一说画轴对称图形的方法。（教师在白板上演示）

（3）学生独立动手操作，试着画出另一半。

（4）小结：画轴对称图形的方法

（5）巩固练习：83页做一做第2题。学生独立完成，交流画法。（学

生到白板上演示，板书画法）

4、总结：今天我们学习了轴对称图形，知道了沿对称轴对折，对称轴

两侧的图形完全重合，对称点到对称轴的距离相等。

（三）走进生活，解决问题

1、填空：（1）如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够

（），这个图形就是（）,折痕所在的直线叫（）。

（2）轴对称图形的对称点到对称轴的距离（）。

2、找一找图中的轴对称图形。（出示幻灯片）先说一说是什么图形，

再说是不是轴对称图形，它有几条对