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《电阻》说课稿--第1页
《电阻》说课稿
一、教材分析
《电阻》是人教版八年级物理第六章第三节的内容。电阻是电学
中一个重要的物理量，与电流、电压构成初中电学的三大基石。初步
理解电阻的概念和影响电阻大小的因素，是学习变阻器、欧姆定律、
电阻的串并联等内容的必要基础，本节知识在日常生产和生活中也有
广泛的应用，所以，无论是从课程标准的要求来看，还是物理知识的
扩展来看，“电阻”都具有承上启下的重要作用。
二、学情分析
八年级学生通过上学期的物理学习，已经具备一定的科学探究
能力，而且这个年龄段学生的思维方式，也将逐步从形象向抽象
思维、理性思维过渡，因此在教学中，教师应积极引导学生应用已掌
握的基础知识和科学探究的方法，亲身经历科学探究的过程，借助形
象直观的实验操作，发展学生的抽象思维能力，培养学生的动手动脑
以及实践能力和创新意识。
作业内容三、教学目标
根据新课程标准对本节内容的要求，通过对本节知识内容在物理
教材中的地位和作用的分析，结合当前学生的心理特点和现有的知识
水平，现确定本节课的三维教学目标是：
１、知识与技能
（１）知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种性质；
（２）知道电阻的单位及其换算关系；
（３）理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。
２、过程和方法
（1）探究影响电阻大小的因素，培养学生观察、分析、比较、概
括的能力。（２）学习研究物理问题的一种方法──控制变量法。
３、情感、态度与价值观
（1）通过了解半导体和超导体以及它们在现代科学技术中的应用，
开阔视野。
（２）通过参与科学探究活动，养成实事求是、尊重自然规律的科
学态度；在解决问题的过程中培养克服困难的信心和决心，培养与他
人合作的精神。
《电阻》说课稿--第1页
《电阻》说课稿--第2页
四、教学的重难点
课程标准中要求学生参与科学探究的过程，初步认识科学探究
方法的重要性，学习从物理现象和实验中获取物理知识，因而我确立
本节课的教学重点是：用控制变量法科学探究影响电阻大小的因素。
电阻的概念比较抽象，对于八年级的学生来说，在概念的理解
上会感到比较困难，因而我确定本节课的教学难点是：电阻的概念的
建立。
五、教法和学法
初中物理课程标准提出了“从生活走向物理”这一重要理念，要求
物理教学要贴近生活
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