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2乡下人家
1.认识“构、冠”等11个生字,会写“构、饰”等15个字,会写“屋檐、构成”等14个词语。
2.边读边想象画面,了解课文内容,能和同学交流自己喜欢的一处景致。
3.能抓住关键词句,初步体会作者对乡村生活的喜爱和赞美之情。
4.积累文中生动形象的句子。
边读边想象画面,了解课文内容,能和同学交流自己喜欢的一处景致。
能抓住关键词句,初步体会作者对乡村生活的喜爱和赞美之情。
诵读感悟想象画面品词析句拟小标题背诵积累
多媒体课件;学生完成课前预学单。
2课时
第1课时
课型:新授
执行时间:月日
执教:
1.会认“构、冠”等11个生字,会写“构、饰”等15个字,会写“屋檐、构成”等14个词语。
2.边读边想象画面,学会用小标题概括画面,理清文章脉络,并和同学交流自己感兴趣的景致。
3.体会乡下人家房前的美景。
板块一借助图片,导入新课
师:(课件出示乡村生活的图片)看着这幅图,你们想到了哪里?
生:我想到了乡村。
师:同学们对乡村有哪些印象呢?
生:乡村很美丽,空气很清新,那里有清清的河水、绿绿的稻田等。
生:乡村很有趣,暑假我们回老家,叔叔带我们去河里捞鱼、捉虾,可有意思了。
生:乡下人家一般都会养一些家禽,比如鸡、鸭、鹅等。
师:乡下的风景,有着跟城市不同的美丽。(课件出示课文插图)看着这幅课文插图,你们的眼前浮现出了怎样的画面?
生:夏天的夜晚,人们摇着蒲扇,一边乘凉,一边聊着家常,非常惬意。
生:我仿佛看到了一只只小鸡在草地上捉虫。
生:我看到了漫山遍野的油菜花,蜜蜂在花丛中飞来飞去。
生:我仿佛看到了有一条清澈的小河从村旁流过,村边长满了高大的树木。
生:我看到了一群群鸭子在水里游泳,天上飞着一群群大雁。
师:是啊,乡下人家多美啊,屋前挂满了青绿的瓜,开着各色的鲜花,屋后竹林里探出一个个鲜嫩的笋,鸡妈妈带着小鸡在啄食,鸭妈妈带着小鸭在河里戏水。这节课,我们来学习陈醉云的《乡下人家》。(师板书课题,生齐读课题。)
板块二初读课文,扫清障碍
师:下面请同学们自由读课文,边读边想:乡下人家给你留下了什么印象?读的时候注意读准字音,读通句子,并把不理解的词语做上记号。(生自读课文)
师:读完了课文,你们能读一读这些词语吗?(出示课前预学单第2题的词语,指名读。)
师:注意“耸立”的“耸”是平舌音,“装饰”的“饰”是翘舌音,“凤仙花”的“凤”是后鼻音。请大家再把这几个词读一遍。(生读)
师:“结瓜”的“结”究竟是读第一声还是第二声呢?请大家查一查字典。(生查字典)
生:“结”读一声时指长出(果实或种子),其余语境都读第二声。
师:我们再来看看后面两个多音字,你们能据义区分这两个多音字的读音吗?请大家查查字典。(课件出示“率”和“冠”,生查字典。)
生:多音字“率”读shuài时表示带领的意思,它的另一个读音读lǜ,表比值义,比如利率。
生:“冠”读ɡuān时,指“帽子”“形状像帽子或在顶上的东西”;读ɡuàn时,指“居第一位”“冠军”等。
师:你们真会学习。下面请同学们完成第1课时课中导学单活动一。
√活动一:请根据语境,在正确的读音上打“√”。
√
√1.运动员们获得好成绩是他们刻苦训练的结(jiējié)果。
√
√√2.袁隆平爷爷经过多年苦心研究,终于等来开花结(jiējié)果的一天。
√
√
√√3.瞧!那朵鸡冠(ɡuānɡuàn)花像在比赛中获胜的冠(ɡuānɡuàn)军一样,威风凛凛地站在那里享受着人们的赞美。
√
√
4.众所周知,他是一个直率(shuàilǜ)的人,所以他撒谎的概率(shuàilǜ)并不大。
师:相信大家课前预学单第4题应该都做对了,现在请同桌之间相互检查,做错的同学订正。(同桌互查、订正)
师:请同学们看课前预学单第3题,在书写过程中,你们觉得有哪些字难写,容易写错,想提醒大家呢?
生:“蹲、率”的笔画多,不好写。
师:我们一起来看这两个字在田字格中的占位。(用田字格展示“蹲、率”)
师:“蹲”是左右结构的字,左窄右宽,右边稍长一些,不要少写了“酋”里面的一横。请同学们跟着老师书空。(师范写,生书空。)
师:写“率”的时候上面要紧凑,下面的十字底的横要稍长。请同学们跟着老师书空。(师范写,生书空。)
师:老师还要提醒你们注意:“谐”的“白”短撇不能丢;“饰”右边的短撇要盖住横;“序”是广字旁盖住“予”,要注意笔顺,尤其是“予”要写好第二笔的点画。(师范写,生书空。)
师:接下来请同学们在课前预学单的订正处写一写自己写得不规范的字。(生订正)
板块三自读感悟,理清条理
师:课文中出现的生字我们会认会写了,现在请同学们快速浏览课文,说一说乡下人家给你留下了什么样的印象。(生浏览课文)
生:乡下人家很美,因为房前有各种花,依着时
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