（最新）25年春统编版四年级语文下册语文园地一【教学设计及教学反思 表格式】.docxVIP

语文园地

1.了解抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情的方法。

2.联系语境，展开联想，选择词语说一说乡村或城市生活。

3.看图选择风景，仿照例句写一写。

4.朗读、背诵《卜算子·咏梅》。

1.了解抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情的方法。

2.朗读、背诵《卜算子·咏梅》。

1.联系语境，展开联想，选择词语说一说乡村或城市生活。

2.看图选择风景，仿照例句写一写。

读写结合诵读感悟想象画面

多媒体课件；学生完成课前预学单。

2课时

第1课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.了解抓住课文中的关键词句，体会作者所表达的思想感情的方法。

2.积累与乡村或城市生活有关的词语，能联系语境，展开联想，选择词语说一说乡村或城市生活。

板块一回顾课文，交流方法

师：同学们，这节课我们来学习第一单元的语文园地。（师板书课题）请大家回顾这一单元我们学了哪些课文？

生：我们学了《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》这四篇课文。

师：这些课文都是写悠闲自在的乡村生活的。后面三篇课文中有哪些关键语句能表达作者的思想感情呢！我们一起找一找，读一读这些语句，体会体会吧！（出示第1课时课中导学单活动一，生找句子，默读。）

活动一：根据课文内容，完成下面的表格。

课文

《乡下人家》

《天窗》

《三月桃花水》

关键语句

乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！

啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。

体会到的思想感情

体会到作者对乡下人家的向往和赞美之情。

体会到天窗给孩子们带来了心灵上的安慰与快乐。

体会到作者对桃花水的喜爱和赞美之情。

句子出现在课文的什么部分

课文的最后一句

文章的中间，是过渡句

课文的最后一句

总结发现

一般而言，课文中的过渡句和最后一句往往会表达作者的情感或者想法，所以我们在阅读时一定要关注关键语句。

（四人一小组进行交流，师板书：抓关键语句体会思想感情。）

师：现在请小组派代表说一说你们小组要品读的句子及体会到的思想感情。

生：我读《乡下人家》中的这句“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”，从中体会到作者对乡下人家的向往和赞美之情。

生：我读《天窗》中的这句“这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉”，从中体会到天窗给孩子们带来了心灵上的安慰与快乐。

生：我读《三月桃花水》中的这句“啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉”，从中体会到作者对桃花水的喜爱和赞美之情。

师：你们说得非常好，那你们有发现这些句子是出现在文章的哪个部分吗？

生：有的出现在结尾。有的出现在文章中间，是过渡句。

师：是的，一般文章中的过渡句和最后一句非常关键，它们往往会表达作者的思想感情或想法，尤其是最后一句阅读时一定要重点体会。那还有哪些地方有关键句呢？大家一起看。

这些常常作为文章的关键句：①文章的总起句；②文章的过渡句；③段落的结

尾句；④段落的中心句；⑤文中反复出现的句子。

师：既然关键语句有助于我们体会文中所表达的思想感情，那怎样抓关键语句体会文章的思想感情呢？具体步骤是什么呢？

生：首先要读通课文，弄懂课文大意。再找找关键句，看看这些关键句是否表达了文章的思想感情。

师：你很善于思考，在弄懂课文大意的基础上，抓住关键语句的位置，分析关键句，这就是我们体会文章思想感情的大致步骤。

1.阅读全文，通过一些关键词句大体把握每段内容。

2.串联每段内容，知晓课文主要意思。

3.在理解课文大意的基础上，抓关键句体会文章的情感。

板块二认读词语，体会不同

师：掌握了抓住关键语句体会课文感情的方法后，《语文园地》还藏着什么奥秘呢？让我们一起走进“词句段运用”吧！请同学们先自由读一读下面这些词语。（课件出示“词句段运用”第1题）

师：同学们都会读了吗？谁能读给大家听一听？（指名读）

师：你读得非常好，“璀、璨”这两个平舌音读得真准，“袅”的声母是鼻音n，我们要注意鼻音的正确发音。大家先看第一排词语，你们有哪些词语无法理解吗？

生：我不知道“璀璨”和“车水马龙”的意思。

师：好，那我们先来看一组图片。（出示璀璨灯光和车水马龙图）

师：看第一幅图，你有什么感觉？

生：夜晚来临，城市的灯都亮了起来，五颜六色，绚丽多彩，让我联想到“璀璨”一词。

师：不错，“璀璨”的意思是形容珠玉等光彩鲜明。我们再来看第二幅图，你有什么发现？

生：马路上来往的车辆很多。

师：不错，这就是“车水马龙”的景象，看其字面意思，顾名思义，“车水马龙”是车像流水，马像游龙，形容车马或车辆很多，来往不绝。同学们还有不理解的词语吗？（生说，师相机指导。）

师：第一排的这些词语让你们想到了怎样的画面呢？

生：从这些词语中，我感受到城市生活的繁