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三年级上册第七单元习作《我有一个想法》指导课和讲评课教学设计

《我有一个想法》习作指导课教学设计

【习作内容】我有一个想法

生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？写下自己发现的或同学列举的现象，

并清楚地表达自己的想法。

【教材分析】

《我有一个想法》是义务教育教科书（部编教材）三年级上册的第七单元习作练

习。本次习作的要求是“留心生活，把自己的想法记录下来”。教材内容旨在引导学生

关心生活中的现象，培养学生积极思考，并清楚表达自己想法的的能力，侧重于写清楚

现象和想法，强调表达的条理性。

【教学目标】

1.引导学生通过观察生活中的某种现象，认真思考，写清楚自己的想法和理由。

2.通过创设情境明确写作要求以及思路，激发学生的写作热情，愿意将自己的习

作与他人交流提供。

【教学重点】

1.引导学生通过观察生活中的某种现象，能清楚地写下自己对此的想法。

2.引导学生有条理地写作，写清楚现象和想法。

【教学难点】

拓展习作思路，让学生有所写，培养学生的写作兴趣。

【课时安排】

建议：指导习作+完成草稿2课时【教学过程】

一、激趣导入，明晰目标

1.创设情境，回忆生活场景。

播放视频（内容是：一些年轻人，他们提着包，埋着头，目不转睛地盯住手中翻动

的手机屏幕，匆匆忙忙地赶路；一些小学生回到家里，双手捧着手机，斜坐在沙发上，

津津有味地打游戏；地铁站台，每人一部手机看得津津有味……这些场景都是我们熟悉

的生活场景，你通过视频发现了什么？

预设：手机占据了人们的生活，甚至影响了人们的生活。

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2.生活中有很多类似的现象，如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解

决方法，生活才能更加美好。

那么这节课我们就去观察一些生活中的问题，并表达出自己的想法。

板书课题：我有一个想法。

二、问题切入，理清思路

1.生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？写下自己发现的或同学列举的现象，

并清楚地表达自己的想法。

预设：(1)电线杆上贴满小广告；(2)现在的一些青少年肥胖越来越严重；

(3)遛狗时，狗狗随地大小便，而主人视而不见……

2.不要着急，我们来看看其他班的同学就自己身边发生的事，提出了一些自己的

建议，他们是怎么说的。

大屏幕出示：

(1)我发现爱玩手机的人特别多。上个月我们去给爷爷祝寿，聚会的时候大家都

在各自看手机，很少一起聊天。我爸爸下班之后，也一直玩手机，我叫他都不理我。过

于沉迷手机会影响与别人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边

的人。

(2)最近我一直在想，我们班能不能建一个植物角呢？

我们可以在植物角养花种草，或是种花生、种豆子，还可以根据季节的变化更换不

同的植物。我们可以轮流照看它们，给它们浇水、施肥。这样既可以使班里的同学了解

不同植物的特点，还可以使大家亲近自然，为教室增添大自然的气息。

3.讨论：听完他们的建议，我们应该怎样表达自己的看法呢？预设：(1)选择生活

中引起你关注的问题或现象；(2)用一段话，把自己看到、听到或想到的写清楚。

4.如何把想表达的现象写清楚呢？

预设：(1)用事例描述现象，写清自己的观点，简洁明了。

(2)写清自己提出这一观点的理由，注意条理清晰。

(3)写出一两条可行的解决意见。

(4)写好之后，读给你的同桌或同学听，看看他是否明白你的想法，再问问他对

这个问题有什么看法。

三、范文引领，习得方法

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