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三年级上册(统编2023年更新)第七单元-代雨弟22读不完的大书--第1页

22读不完的大书

教学目标

1.会认“仅、旋、笋、寸、爽、副”等6个生字，积累“浮云飞鸟走兽虫鱼”等词语。

2.朗读课文，整体感知课文内容，初步感受大自然的乐趣。

3.了解课文描写了大自然中哪些“好玩的东西”，体会生动的语言。

教学重难点

了解课文描写了大自然中哪些“好玩的东西”，体会生动的语言。

教学课时

1课时。

板块一开门见山，导入新课

1.导入课文题目：孩子们看了很多的书，书籍给你们带来了很多兴趣，那今天我们一起走进

一本有趣的书籍。

2.读题质疑：请同学们齐读课文题目！读了课文题目，你们有什么想问的吗？

预设：

“读不完的大书”指的是什么？有什么书是读不完的呢？这本大书是什么样的？里面写了些

什么？

4.引导读题：这是一本什么样的书呢？请再读课文题目，读出我们心中的这些疑问。

设计意图：

“疑”是思维的导火线。标题是文章的眼睛，引导学生围绕课文题目生疑、质疑，体现了以

疑促学、以学定教、顺学而导的教学思想。

板块二初读课文，检测字词

1.自由读文。引导：请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。想一想：“读不完的

大书”指的是什么？

2.检查生字词语。课件出示生字词语。

课件出示：

不仅盘旋春笋几寸

．．．．

秋高气爽

．

一副

．

（1）指名认读加点的生字。提示：“仅、旋、笋、寸”是平舌音，“爽”是翘舌音。

（2）读词卡“一副”。

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①引导：你是怎样记住“副”字的？（幅、富、福——副）

②指名填空：一副（）

3.教师配乐朗读课文。学生边听边思考：“读不完的大书”指的是什么？用波浪线画出相关

句子。

（1）指名交流。课件出示课文最后一自然段。

大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的

乐趣。

（2）全班齐读。教师板书：看不完读不完

设计意图：

依据生字的构字特点，采用多种方法引导学生识字，并在识字的过程中，扩展学生的词汇，

渗透汉字文化，增强识字的趣味性。教师配乐朗读全文，给学生奠定良好的语感基调，引导学生

抓住课文的中心句，初步理解“大书”的意思。

板块三朗读课文，感知“好玩”

1.引导：这本看不完的大画册、这部永远读不完的大书里有哪些好玩的东西呢？请自由朗读

第1自然段，用横线画出相关句子。

2.学生自由朗读第1自然段。

3.学生交流。

课件相机出示第1自然段中的句子。

课件出示：

高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，地上的走兽昆虫，林间的花草树木，水里的虾

蟹游鱼……

（1）提问：作者列举了哪些好玩的事物？这些事物是按怎样的顺序排列的？

（2）理解省略号。引导：读不完的大书里只有这些好玩的东西吗？你是从哪儿知道的？（用

了省略号）课文哪个词概括了所有好玩的东西？（板书：世界万物）

4.引读第1自然段：教师读第一句，学生读后面的句子。

5.引读最后一个自然段。

（1）教师引导：世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。大自然真是一部读不完的大书

呀！

（2）课件出示句子，学生接读。

课件出示：

大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽

的乐趣。

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设计意图：

抓住课文的总起段落，引导学生提炼和概括文本信息，紧扣关键词语及标