《我们班四岁了》说课稿(共计2课时)道德与法治四年级上册 .pdfVIP

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人教部编版道德与法治四年级上册

《我们班四岁了》说课稿（共计2课时）

尊敬的各位评委、老师，大家好！

今天我说课的题目是人教版四年级上册《道德与法治》第1课《我们班四岁

了》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教

学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材分析

《我们班四岁了》一课紧紧围绕《义务教育品德与社会课程标准（2011年

版）》中热爱集体，为集体添光彩的教学目标，以班集体为切人点，设置了三

个部分的教学内容。

第一部分我们班的成长足迹，主要让学生回顾班级的成长历程，回忆班级

中发生的有趣或难忘的事。第二部分我们班很棒，主要让学生寻找班级的优点

和问题，并想想如何让班级更棒。第三部分班徽设计大赛，主要让学生结合班

级实际，设计一个主题明确、简洁美观的班微。

这一课主要梳理成长历程，分享难忘回忆，并从中找到班级优点。教材选取

了几个具有代表性的场景，带领学生从一年级入学开始回忆，逐步唤醒他们对班

级成长历程的记忆。教材还关注了学生个体的独特成长感受，以分享难忘故事为

载体，让学生通过回忆三年中种种有趣难忘的事情，再次感受到在班级中成长的

快乐和温暖，并在学生重温难忘故事的过程中，巧妙地将班级的优点融入其中，

从而激发学生为班级自豪的情感。

二、说学情分析

四年级是培养学生道德品质、行为能力的一个关键期。在这个阶段，学生，

已初步地知道自己是班集体中的一员，基本懂得关心班级、热爱班集体，懂得

和同学团结友爱、和睦相处。同时他们的自我意识开始觉醒，既渴望独立，又希

望有集体的归属感。虽然他们在班级中生活、学习了三年，但对自己与班级之间

的联系还没有深刻的认识，对班级在自已的成长路上所起的作用的认知也比较

模糊。因此亟须教师通过回望班级的成长足迹，唤醒学生美好的回忆，进一步教

育学生要关心和热爱班集体，关注每一件与班级利益相关的事，注意班级同伴点

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滴的变化和进步，及时发现班级的优点，激发对班级的热爱之情，使学生形成乐

于为集体奉献的态度，初步培养集体主义精神。

三、说教学目标

1.回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐，

2.明白集体的成功和荣誉必须依靠所有成员的共同努力。

3.热爱班集体，梳理主人翁意识，愿意为班集体建设做贡献。

四、说教学重难点

重点：发现班级优缺点，并发扬优点，改进缺点，增强班级责任感。

难点：通过小组合作找到针对班级问题行之有效的解决方法。

五、说教法学法

教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法、情境法。

学法：自主学习探究、亲身实践法

五、说教学过程

第一课时

第一个环节：新课导入

一、师生对话，导入新课

教师提问：同学们，我们都有自己的年龄，并会为自己或者他人庆祝生日。

我们的班级也是有自己的年龄的。那么，我们的班级现在几岁了呢？

生：四岁了。

（教师板书：我们班四岁了）

师：我们都会过生日，那么，今天我们也给我们的班集体过个生日好不好？

（生：好！）下面，就让我们用特别的方式来给班级庆祝四岁生日——重温一下

这三年多我们的美好回忆，并为班级做力