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《基于智慧云课堂的互动教学研究》课题研究中期阶段性总结报告--第1页

《基于智慧云课堂的互动教学研究》课题研究中期阶段性报告

一、研究的主要结论与观点

伴随“教育信息化十三五规划”的出台，依托教育信息化加快构建以学习者为

中心的教学和学习方式，为教育领域快速开展创新与变革指明了方向。如何重塑教育

教学模式，才能让信息化技术与教育全面深度地融合，并进一步促进教育的创新、改

革和发展，是我们教师当前面临的问题。传统的“知识课堂”、

应试课堂”，其教学的最高目的是以对“课本知识”的单向习得为中心，教师是课

堂的垄断者，课本是毋庸置疑的“权威”，而学生的学习方式则是以知识被动接受死

记硬背和纸笔机械训练考试为主。而智慧云课堂教学平台集成了教师备课、课堂互动

教学支持、课外自主学习三大功能，支撑备课、上课、预习、互动、作业、答疑、讨

论、自学、家校互动等各个教学环节，实现了随时随地学习，是下一代的数字化校园

系统。因此，研究智慧云课堂将是未来教育的最终趋势。它的趣味性的课堂表现,可

视化的师生管理和网络化的资源共享,是最有价值的教学体现。利用信息化平台加强

互动教学环节，有助于提高教学质量，也是教师必备的需要掌握的教学手段。国外“互

动式”教学模式的介绍和验证，部分是教学经验的总结和升华，但理论基础不够明确

和完善，对照国外较成功的“互动式”教学经验，及新课程要求对学生采用“互动式”

教学势在必行。

1、通过本课题的研究，构建学生自主收集、处理信息能力的新型教学模式，促

进学生实现语文课程内容的有效学习，提高学生自主学习的能力及信息技术能力。

2、通过本课题的研究，形成基于移动终端技术的语文课堂教学新模式，提高教

学效果的途径,积淀丰富的语文课程资源和案例。

3、通过本课题的研究，提供完善的学习记录跟踪和评测系统。能提供全方位的

教学互动，实现师生和生生互动，以及老师和作者、老师和学校之间的互动。

4、通过本课题的探索实践及其成果的推广应用，提高教师运用智慧云课堂平台

进行教学的能力，并以此推进学校信息化的进程。

5、通过本课题研究形成了基于移动终端技术的语文课堂教学新模式,提高了教

学效果,积淀丰富的语文课程资源和案例，提供完善的学习记录跟踪和评测系统，真

正突破了时间、空间的界限，做到了资源的共事，课前、课堂、课后无缝衔接。

总之，运用智慧云课堂实现高质量的教学效果有独特的亮点，可以起示范作用，

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可以成系统进行推广。

二、研究方法的主要特色与创新

在研究中通过开展系列活动中推进智慧互动课堂教学构建，促进和深化智慧互动

课堂教学实践，逐步探索出不同学科、不同课型的智慧课堂教学模式，构建智慧互动

课堂教学教育教学管理与评价体系，搭建数字化教学研究。

①进一步开展教师学习、交流活动。以年级组或学科组为单位，交流对智慧互

动课堂教学的理解、感悟、思考以及即将开展智慧互动课堂教学实践的设想和思路。

②专家引领。走出去或请进来，争取专家与教育局教研部门领导理论引领和实

践指导。

③智慧互动课堂教学研究活动。各组每月至少推出一堂智慧互动课堂教学研究

课，组织教师听课观摩，并以对话互动的形式进行研讨分析，不断探索智慧互动课堂

教学模式。

④开展教师基本功竞赛。将新课程标准和智慧互动课堂教学教育理论，在校园

网及个人空间上呈现，要求每一个教师认真学习，学校将不定期地组织有主题的竞赛

活动。

⑤智慧互动课堂教学优秀个案和个人随笔评比。每一个教师在学习、实践、思

考的基础上不断总结，提炼出成功的优秀的课堂教学设讣、案例，或以随笔、论文、

数字故事等形式总结自己成功的经验或改进的措施。

⑥智慧互动课堂教学实施中将加大学校教育资源平