安全教育——学习拨号，求助有效（说课稿）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动全国通用[001].docx

安全教育——学习拨号，求助有效（说课稿）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动全国通用

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课旨在通过学习拨打紧急求助电话，让学生掌握在紧急情况下有效求助的方法，增强学生的安全意识和自我保护能力。结合三年级学生的认知特点，课程设计以互动体验为主，通过案例分析、角色扮演等活动，引导学生掌握拨打求助电话的正确步骤，提高学生在实际生活中的应对能力。

核心素养目标

培养学生安全意识，提高自我保护能力；发展学生信息意识，学会在紧急情况下有效使用通讯工具求助；增强学生社会责任感，懂得在他人需要帮助时伸出援手；提升学生问题解决能力，通过实践学会应对突发事件。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级学生已经具备一定的数学基础，了解数字的组成和简单的计算方法。在安全意识方面，他们可能已经了解到一些基本的交通安全规则和自我保护常识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对实践操作类活动兴趣浓厚。他们在学习上表现出较强的动手能力和模仿能力，喜欢通过角色扮演和游戏来学习。学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解紧急求助电话的拨打流程时遇到困难，需要教师通过直观演示和反复练习来帮助理解。此外，学生在实际操作中可能因紧张而忘记正确步骤，需要教师及时指导并给予鼓励。此外，学生在面对紧急情况时可能缺乏冷静应对的能力，需要通过模拟练习来提高应对突发事件的信心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《安全教育——学习拨号，求助有效》教材，包含紧急求助电话号码、拨打步骤等内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如拨打求助电话的动画演示、真实的求助电话录音等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，确保学生能够舒适地进行角色扮演和小组活动。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习一个非常重要的主题——安全教育。在我们的生活中，安全是最重要的，今天我们就来学习如何学习拨号，求助有效，希望大家能够掌握这个技能，保护自己和他人的安全。”

2.学生们坐端正，眼神专注地望着老师。

二、新课讲授

1.老师在黑板上写下“紧急求助电话”几个字，然后解释道：“在我们遇到紧急情况时，比如火灾、交通事故、生病等，我们可以拨打紧急求助电话来寻求帮助。那么，我们该如何正确拨打这些电话呢？”

2.学生们纷纷举手，表示自己知道一些紧急求助电话的号码。

3.老师继续说：“好的，接下来我们就来学习如何正确拨打紧急求助电话。首先，我们要知道每个紧急求助电话的号码。”

4.老师在黑板上写下以下紧急求助电话号码：

-火警：119

-交警：122

-医疗急救：120

5.老师解释每个号码的用途，并让学生跟着一起念。

6.老师接着说：“当我们遇到紧急情况时，首先要保持冷静，然后迅速拨打对应的紧急求助电话。接下来，我们要告诉接线员我们的具体位置和遇到的问题。”

7.老师在黑板上写下拨打求助电话的步骤：

-保持冷静

-拨打紧急求助电话

-告诉接线员具体位置和问题

-等待救援

8.老师让学生跟着一起练习拨打求助电话的步骤。

9.老师说：“除了拨打紧急求助电话，我们还可以通过其他方式求助。比如，我们可以向周围的人求助，或者使用手机、电话等通讯工具。”

10.老师在黑板上写下其他求助方式：

-向周围的人求助

-使用手机、电话等通讯工具

11.老师让学生讨论在紧急情况下如何正确求助。

三、课堂活动

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟在紧急情况下拨打求助电话的情景。

2.学生们分成小组，每组选出一个“求助者”和一个“接线员”。

3.老师说：“现在，请每组开始进行角色扮演。求助者要尽量详细地告诉接线员自己的位置和遇到的问题，接线员要耐心倾听并记录。”

4.学生们开始进行角色扮演，老师巡回指导。

5.老师说：“现在，请每组分享自己的角色扮演过程，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改进。”

6.学生们积极分享自己的角色扮演过程，老师给予肯定和指导。

四、总结与反思

1.老师说：“今天我们学习了如何学习拨号，求助有效。希望大家能够记住这些知识，并在实际生活中运用。”

2.老师让学生回顾今天学习的重点内容：

-紧急求助电话的号码

-拨打求助电话的步骤

-其他求助方式

3.老师说：“在日常生活中，我们要时刻保持安全意识，遇到紧急情况时能够迅速、正确地求助。”

4.老师让学生谈谈自己对安全教育的认识，以及如何将所学知识应用到实际生活中。

5.老