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2024-2025学年湖南省A佳教育高三上学期期中联考历史试题(解析版).docx

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高级中学名校试卷

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湖南省A佳教育2024-2025学年高三上学期期中联考

历史试卷

(本试卷共6页,19题,考试用时75分钟,全卷满分100分)

注意事项:

1.答题前,先将自己的班级、姓名、准考证号写在试题卷和答题卡上,并将准考证条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

2.选择题的作答:每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上相应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3.非选择题的作答:用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内,写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

4.考试结束后,将答题卡上交。

一、选择题:本大题共16小题,每题3分,共48分。每小题所列的四个选项中,只有一个符合题目要求。

1.对于史前文化,许多研究者着重关注器物的“文化谱系”,而考古学大师严文明则进一步引入了生业经济(人类为了生存需求而采取的经济行为)、生产工具乃至墓葬习俗和聚落形态等多个维度,由此,仰韶文化、龙山文化等都取得重要研究成果。这说明()

A.中华文明具有多元一体的特征

B.经济基础决定文化上层建筑

C.综合研究有助于客观认识历史

D.史前研究聚焦生存而非文化

【答案】C

【解析】

据本题主题干的设问词,可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是:史前时期(中国)。题干中提到考古学大师严文明通过引入多个维度,如生业经济、生产工具、墓葬习俗和聚落形态等,对仰韶文化、龙山文化等开展研究并取得重要成果,这说明,通过综合多种视角和方法进行研究,有助于更全面和客观地了解历史,C项正确;“多元一体”指的是在一个整体中,存在多个不同的元素或组成部分,这些元素或组成部分各具特色,但又相互关联、相互依存,共同构成了一个和谐统一的整体。材料强调的是在历史研究中采用多种视角和方法,没有涉及中华文明多元一体的特点,排除A项;一个国家的文化上层建筑具有什么样的性质,取决于其经济基础的性质。材料体现的是历史研究中的多种方法和视角,没有涉及经济的发展对上层建筑的影响,排除B项;史前历史研究中文化方面也是研究的重要方面,排除D项。故选C项。

2.苏秦为赵合纵抗秦,说齐宣王曰:“……临淄甚富而实,其民无不吹竽、鼓瑟、击筑、弹琴、斗鸡、走犬、六博、蹋鞠者……”。苏秦的这段描述意在说明()

A.齐国强大富足 B.文体活动令国家颓废

C.齐民游手好闲 D.春秋时期的经济繁荣

【答案】A

【解析】

本题是目的题,时空是战国时期(中国)。苏秦通过临淄的百姓丰富的娱乐活动,意在说明齐国经济实力强大,不用畏惧秦国,说服齐国合纵抗秦,A项正确;苏秦描绘临淄的百姓丰富的娱乐活动,目的在说明齐国经济实力强大,而非说明文体活动令国家颓废、齐民游手好闲,排除BC项;材料有赵国的信息,说明是战国时期,排除D项。故选A项。

3.汉武帝时期重视人才选拔,如表为主要相关制度。这些制度()

名称

内容

博士制度

设立五经博士培养学生,通过考核后为官

察举制度

地方寻找和考核孝廉突出的人才,送到中央

征辟制度

朝廷直接下令地方将某人护送到中央

公车上书

中央派特使各地巡行,搜罗上书或意见

A.造成人才标准紊乱 B.有助于人才辈出

C.源于倡导独尊儒术 D.不利于中央集权

【答案】B

【解析】

据本题次题干的设问词,可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是:汉代(中国)。汉武帝时期建立的这些人才制度,如博士制度、察举制度、征辟制度和公车上书,都是为了强化人才选拔和储备,试图通过多样化的渠道来发掘优秀人才,充实官僚队伍,进而促进国家治理的有效性。因此,这些制度的设立有助于提高人才选拔的效率和质量,促使更多有才华的人进入官场,为国家服务,B项正确;标准的丰富提供更多人才选拔的途径,而非人才标准的紊乱,排除A项;材料信息中没有涉及征辟制和公车上书与儒家思想之间的关系,排除C项;材料中的选官制度强调朝廷、中央的作用,有利于加强中央集权,排除D项。故选B项。

4.唐宋之际,社会的婚姻观出现了许多变化。如表的这些变化,反映出宋朝()

婚姻观

唐朝

宋朝

门第婚

“士庶不婚”

“婚姻不问阀阅”

族际婚

和亲频繁

禁止与少数民族通婚

异辈婚

浸以成俗

厉行“辈分不可混淆”

改嫁

公主再嫁者23人

表彰贞洁烈女152人

A.重申“夷夏之辨” B.婚姻制度取得突破性进步

C.商品经济的繁荣 D.社会结构与文化观念变化

【答案】D

【解析】

据本题主题干的设问词,可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是:唐宋时期(中国)。题目考查的是唐宋时期婚姻观的变化特征。对比可以看出,唐朝以门第和族际婚姻、异辈婚等为特点,而宋朝则不再重视门第,禁止族际婚,强调辈分,表彰贞洁烈女,这种变化反映出社会结构和文化观

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