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有效教学经验交流材料
Effectiveteachingexperienceexchangematerials
(经验材料)
姓名：____________________
单位：____________________
日期：____________________
编号：YB-BH-042016
汇报体会|ReportingExperience
经验材料
有效教学经验交流材料
说明：汇报本身就是工作的一部分，也是信息共享的一种方式。对于领导来说，希
望能够掌握各项工作的进度，听取汇报是重要的手段之一。只知道闷头做事会导致
信息闭塞，有时候信息更新不及时，会导致自己的工作白费。本内容可以放心修改
调整或直接使用。
——在碰撞中前行，在坚持中求成
xx高中是一所新办的普通高中XX年开始招生，目前有3000余名学生
教师230余人。从学生方面来看，学校生源素质在儋州市内基本属于三流水平.
从教师方面来看，教师平均年龄不足30岁，是一支年轻有活力但教学经验不足
的队伍。
只有搞教学改革才有出路。课改，不一定成功，但不课改，一定不会成功。
一、我们为什么要课改？
课改背景之一：我们是一所新办的学校，别人都在用疑虑的目光看我们.
课改背景之二：教师教学观念落后，教学方法陈旧，甚至有很多年轻教师根
本不会上课，不知道怎么上课。
二、怎样推进课改？
我们是分两步走的，第一步是培训教师，第二步是探讨学科教学模式。
（一）举办“奋起论坛”，培训教师。
为加大培训教师力度，学校决定定期举办“奋起论坛”，以推动课改。到目前
为止，我校已经举办了71期“奋起论坛”。教师培训形式多样，如教授来校讲座
请xx中学xx校长来校讲课，组织教师到校外开展拓展训练，送教师外出学习
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汇报体会|ReportingExperience
经验材料
全校教师共同观摩打造课改课……
通过举办“奋起论坛”，引导全体教师基本取得如下共识：
要让学生在学习中动起来。
教师一节课讲授时间绝对不允许超过20分钟。一堂课，教师讲授时间超过
20分钟，不管这个老师讲得多精彩，一定是节差课!
学生会做的不一定会说，但会说的一定会做。
教师要明确自己的职责，自觉转变自己的角色。有什么样的教师就有什么样
的课堂，有什么样的课堂就有什么样的教育，有什么样的教育就有什么样的国家
和民众。从职业特点上，教师要改变生命现状，做一个发展的人，一个教育理念
的行动者，一个幸福的职业者。
真正尊重学生的主体地位。把时间还给学生，把方法教给学生，着力培养学
生良好的学习品质，将教师的角色从课堂的传授者转变为引领者、指导者、组织
者、促进者。
关系先于教育。师生关系是教育教学质量的基础；亲其师，才会信其道；学
生喜欢学习，一定是从喜欢老师开始的。如果你讨厌你的学生，那么你的教育还
没有开始，实际就已经结束了。
教学经验不一定靠得住。
教学是团队做的，不是个体能做好的。再优秀的教师，离开卓越的团队，也
不可能成功！
教师的精讲必不可少。教师要更新一个讲的理念：变先讲后练为先学后讲
先练后讲，让学生体验从“确实如此”到“原来如此”的心理转变。找准四个讲的时
间：导学引入时、诱导点拔时、提炼升华时、效果回授时。明确三大讲的内容：
学生知其一不知其二的“二”要讲、学生知其然不知其所以然的“所以然”要讲、学
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