高考生物一轮复习讲座.pptx

新时期☆新挑战☆新征程;《高考评价体系》

《考试说明》;

效率是“以正确的方式做事”，而效能则是“做正确的事”。—“现代管理学之父”彼得·德鲁克;每个准备高三生物复习的老师、学生都可以去思考的问题;内容

一、《课程标准》《高考评价体系》《高考蓝皮书》

二、23年新高考试题解构

三、高考一轮复习的备考方法与应考策略;如何取得好成绩？;考什么？怎么考？————高考命题依据;考什么？怎么考？————高考命题依据;考什么？怎么考？————高考命题依据;考什么？怎么考？————高考命题依据;考什么？怎么考？————高考命题依据;考什么？怎么考？————高考命题依据;真题再现;真题再现;考什么？怎么考？————高考命题依据;考什么？怎么考？————高考命题依据;考什么？怎么考？————高考命题依据;学习理解能力、应用实践能力、迁移创新能力，在高考评价中最容易被体现，容易被测量，直观可见且相对可靠。;考什么？怎么考？————高考命题依据;体现高校在人才选拔中对学生素质就行评价的要求，也对普通高中学业质量达标水平学生核心素养达成水平以及高中素质教育发展水平在高考评价中作出了解读。

是落实高考”服务选才“功能的着力点，又是发挥高考”引导教学“功能的抓手。;考什么？怎么考？————高考命题依据;;真题再现;真题再现;;真题再现;真题再现;真题再现;;真题再现;;真题再现;高考评价体系规定了高考的考查载体-——情境，承载考查内容，实现考查要求;考什么？怎么考？————高考命题依据;“无价值，不入题；无思维，不命题；无情境，不成题”;“无价值，不入题；无思维，不命题；无情境，不成题”;把握正确的评价导向（浙江21年1月）;关注热点，增强社会责任（浙江21年6月）;落实立德树人，突出学科核心素养考查（浙江22年1月）

;强化价值引领，凸显育人功能（浙江22年6月）;然后进入23年;情境为媒促迁移循标立意显素养（浙江23年1月）

;;;情境是立德树人的，听党话、跟党走的;“无价值，不入题；无思维，不命题；无情境，不成题”;情境——一些话题——情境没有简单与复杂之分，只有听说与没听说;为了落实高考试题”创新性“的考查要求，情境融合的比例会不断增加;真题再现-科学研究情境;真题再现-科学研究情境;真题再现-自然生态情境;真题再现-健康生活情境;真题再现-生产生活情境;为了落实高考试题”创新性“的考查要求，情境融合的比例会不断增加;真题再现;真题再现;真题再现;真题再现;真题再现;真题再现;“无价值，不入题；无思维，不命题；无情境，不成题”;“无价值，不入题；无思维，不命题；无情境，不成题”;21.（3）还有实验发现，当吸入气体中CO2浓度过大时，会出现呼吸困难、昏迷等现象，原因是CO2浓度过大导致呼吸中枢__________。

22.（3）与森林相比，玉米地的抗干扰能力弱、维护系统稳定的能力差，下列各项中属于其原因的是哪几项？

22.(4)亚洲象常年的栖息地热带雨林，植物生长茂盛，凋落物多，但土壤中有机质含量低。土壤中有机质含量低的原因是：在雨林高温、高湿的环境条件下，__________。

23.(2)在本实验中，选用13CO2的原因有__________（答出2点即可）。

23.(3)库源比降低导致果实单果重变化的原因是__________。(23.1);16.D随年龄增长，XP患者几乎都会发生皮肤癌的原因，可用突变累积解释

21.（3）雨林中动物种类丰富，但每种动物的个体数不多，从能量流动的角度分析该事实存在的原因是______。

22.（2）由图乙可知，A、B、C组的干重都比CK组高，原因是______。由图甲、图乙可知，选用红、蓝光配比为______，最有利于生菜产量的提高，原因是______。

23.（2）结果显示目的基因在转基因牛乳汁中的脱落细胞内表达，而不在牛耳组织细胞内表达，原因是什么？______。

24（4）原因是甲病杂合子中异常蛋白不能转运Cl-，正常蛋白______；

25（1）长跑过程中，运动员感到口渴的原因是大量出汗导致血浆渗透压升高，渗透压感受器产生的兴奋传到______，产生渴觉。

25（2）图中表示大量饮用清水后的排尿速率曲线是______，该曲线的形成原因是大量饮用清水后血浆被稀释，渗透压下降，______。(23.6)

;23.(1)提取叶绿体色素时，选择乙醇作为提取液的依据是__________。

24.(2)Ⅲ．得到的2个PCR扩增产物经__________后，若每个PCR扩增产物在凝胶中均出现了预期的__________个条带，则可初步确定再生植株来自于杂种细胞。

25.(4)②预测实验结果并分析讨论：

Ⅰ：若统计后的表型及其比例为__________，则灰体（黑体）基因和红眼（紫红