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小学科学教育现状分析2篇-科学教育论文-

教育论文

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第一篇

一、小学科学教育教学的现状

1.大班教学，难以保证教学质量

科学课程是探究式的课程，对学生的理解、思考和动手操作有很高的

要求，这就要求教师能够考虑到每一位学生的实际情况和学习状况。

大班制的教学会使教师心有余而力不足，不但无法保证课堂纪律，将

课本知识和延伸知识讲解给学生，更别说是开展科学探究活动。在这

样的教学现状下，对培养学生的科学探究能力和创新能力是没有任何

好处的。

2.教师对科学的理解与教学不相适应

小学生普遍具有玩的天性，而科学课程的重要性并没有得到很好的体

现，因此，教师在上课期间，难免会为学生留下玩耍的空间，忽视了

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学生学习习惯的培养，只是一味地追求快乐教学的理念。小学生对科

学实验的探究是陌生的，需要在教师的带领下完成探究，而不是放任

学生的“实验”。教师在教学方式方面的错误理解导致了学生学习知识

的能力降低。

二、改变小学科学教育教学现状的对策

1.加大科学教育经费的投入力度，提高科学教育教学质量

科学教育经费的短缺，使得很多小学的实验室都有名无实，实验器材

更加短缺。只有加大经费的投入，为小学生的科学实验创造良好的环

境，才能够使学生在科学探究中得到更多的收获。科学教师在教学过

程中，不能仅仅局限于课本知识的讲解，还要更加注重学生的动手操

作能力，在教师的指导下，学生积极地参与到实验探究中，提高科学

课程的学习效率。

2.加大科学教师培训力度

教师的教育直接影响到学生的学习，小学生对教师的依赖性比较高，

教师的水平对学生的探究能力有很大的作用。科学知识是不断地进步、

发展和更新的，教师在教学过程中也要不断地进行知识的巩固以及接

受学校的培训，有针对性地进行科学知识的学习。只有这样，才能够

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适应科学的发展，让学生学习到最新的科学知识，以及进行正确的科

学探究。

3.小学科学教师提高自身科学素养

科学课程是一门综合性较强的学科，对教师的要求也很高，科学教师

应不断学习，准确把握科学课程的新理念，提升自身的科学素养。通

过学习科学的相关理论和方法，了解科学成果的最新变化，跟上时代

的步伐。学习不是一件固步自封的过程，要不断地接受知识的更新，

才能够在教学过程中获得更好的发展，才能够为学生带来更多的知识，

让学生在学习的过程中跟随科学的进步。

4.创造良好的社会环境，提高小学科学教育教学质量

教学环境对教师教学和学生学习有很大的影响力，同样，良好的社会

环境对教师和学生的作用也很大。良好的社会环境能够保证教师获得

最正确的科学知识和科学成果，进而让学生在接受知识和探究科学时

得到最正确的指导。很大一部分家长对科学课程的开设是不赞同的，

认为科学课程耽误到学生学习的进度，影响到学生的发展，殊不知只

有更全面的发展才能够保证学生健康地进步。良好的社会环境让家长

更容易接受科学课程，对于教师开展教学工作也有很大的帮助。小学

科学课程正是学生接触科学的第一步，这一步骤是至关重要的，因此，

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学校和教师对学生学习的知识