Unit 6 Chores Lesson 4 Lets spell（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册.docx

Unit6ChoresLesson4Letsspell（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以人教新起点版英语五年级上册Unit6ChoresLesson4Letsspell为核心内容，旨在帮助学生掌握字母组合的发音规律，提高学生的语音意识和单词拼写能力。在设计思路上，我将遵循以下步骤：

1.通过歌曲和游戏导入，激发学生学习兴趣。

2.呈现课本中的字母组合发音规律，引导学生发现并总结规律。

3.通过练习和游戏巩固所学发音规律，提高学生的语音识别能力。

4.将所学发音规律应用于单词拼写，培养学生正确的拼写习惯。

5.设置情境，让学生在真实语境中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习字母组合的发音规律，提高学生的语音识别和单词拼写能力，增强学生的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过情境设置，让学生了解和体验家务劳动在不同文化背景下的表现，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：引导学生观察、发现和总结字母组合发音规律，培养学生的观察力和逻辑思维能力。

4.学习能力：通过合作学习和自主学习，培养学生主动探究、积极参与的学习态度，提高学生的学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是掌握字母组合“sh”和“ch”的发音规律，并能够正确拼读和拼写含有这些字母组合的单词。具体细节如下：

-熟悉字母组合“sh”和“ch”的发音，例如单词“sheep”和“chip”。

-能够在句子中正确识别并发音这些字母组合，例如在句子“Choresmakemehappy”中找到并正确发音“ch”。

-学会运用这些字母组合的发音规律来拼写新单词，例如根据规律拼写出“shoe”和“chain”。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几个方面：

-学生可能会混淆字母组合“sh”和“ch”的发音，特别是在快速口语交流中。例如，将“sheep”误读为“cheap”。

-在拼写单词时，学生可能会忘记字母组合的发音规律，导致拼写错误。例如，将“chip”拼写成“chep”。

-学生可能难以在复杂单词中准确识别和应用字母组合的发音规律。例如，在单词“fresh”中，学生可能会忽略“sh”的发音规律，而将其误读为“fres”。

-在实际语境中运用所学知识时，学生可能会因为紧张或习惯性错误而无法正确发音。例如，在角色扮演时，学生可能在说“Letsdoourchores”时将“ch”发音错误。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教新起点版英语五年级上册教材，以便于学生跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备字母组合“sh”和“ch”发音的音频资料，以及相关的单词卡片和图片，以便于学生直观学习发音规律。

3.多媒体资源：制作PPT课件，包含字母组合发音规律的解释、单词示例以及练习题，以增强课堂互动性和趣味性。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和笔，方便学生在讨论中记录和展示学习成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布含有字母组合“sh”和“ch”发音规律的PPT和单词卡片，要求学生预习并记录。

-设计预习问题：如“找出你所学过的含有‘sh’和‘ch’发音的单词，并尝试总结它们的发音规律。”

-监控预习进度：通过在线平台的预习作业提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读预习资料，理解字母组合的发音规律。

-思考预习问题：学生尝试总结规律，并记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放含有“sh”和“ch”发音的儿歌，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解字母组合的发音规律，并通过例词示范。

-组织课堂活动：分组进行单词拼写比赛，让学生在实践中巩固发音规律。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供个性化的指导和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，并尝试跟读单词，理解发音规律。

-参与课堂活动：学生积极参与拼写比赛，尝试应用所学知识。

-提问与讨论：学生提出在学习中遇到的问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解发音规律。

-实践活动法：通过拼写比赛，让学生在实践中应用知识。

-合作学习法：通过小