核心素养导向下的小学语文大单元教学的理解与设计运用以统编教材六年级上册第七单元为例 (1).docx

核心素养导向下的小学语文大单元教学的理解与设计运用以统编教材六年级上册第七单元为例

在小学语文教学中，大单元教学作为一种新型的教学方式，越来越受到。这种教学方式强调以核心素养为导向，通过系统化的设计和运用，提高学生的语文综合能力。本文将以统编教材六年级上册第七单元为例，对大单元教学的理解与设计运用进行探讨。

一、理解大单元教学

大单元教学是指以培养学生的学科核心素养为目标，结合教材内容和学生实际情况，对教学内容进行整体规划和设计的一种教学方式。在小学语文教学中，大单元教学通常以一个主题或项目为核心，将多个知识点进行整合和拓展，以培养学生的语言文字运用能力、思维能力和文化素养等方面。

在核心素养导向下，大单元教学具有以下特征：

1、注重学生综合素养的培养。大单元教学不仅知识传授，更注重学

生的能力培养和文化素养的提升。

2、以学生为主体。大单元教学强调学生的自主学习和合作探究，充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣和积极性。

3、强调教学内容的系统性和整体性。大单元教学将多个知识点进行

整合和拓展，形成系统化的教学体系，帮助学生形成完整的知识结构。

二、设计运用

1、统编教材六年级上册第七单元的内容和特点

统编教材六年级上册第七单元以“人与自然”为主题，包括《只有一

个地球》《青山不老》《鸟的天堂》三篇课文。这些课文分别介绍了

人类对自然环境的依赖、自然环境保护的重要性以及人与自然和谐相

处的理念。本单元还安排了口语交际和习作等内容，进一步强化了人

与自然主题。

本单元的特点是主题明确，内容丰富，具有很强的思想性和教育性。

通过本单元的教学，可以帮助学生了解自然环境的重要性，树立正确

的生态观念，培养学生的环保意识和责任感。

2、大单元教学的设计思路和流程

针对统编教材六年级上册第七单元的内容和特点，我们可以从以下几

个方面进行大单元教学的设计：

(1)明确教学目标。结合教材内容和学生实际情况，确定本单元的核

心素养目标为培养学生的语言文字运用能力、思维能力和文化素养。

具体目标包括：理解本单元课文内容，掌握相关词汇和语句表达；通

过合作学习、讨论探究等方式，分析课文中蕴含的思想和价值观；树

立正确的生态观念，培养学生的环保意识和责任感等。

(2)整合教学内容。根据本单元的主题和教学目标，将课文、口语交

际、习作等内容进行整合和拓展。例如，通过课文《只有一个地球》的学习，引导学生自然环境问题，培养环保意识；通过口语交际和讨论环节，提高学生的语言表达和合作能力；通过习作练习，强化学生对人与自然关系的认识和理解。

(3)设计教学活动。根据教学内容和目标，设计丰富多样的教学活动。

例如，个人阅读、小组讨论、课堂演讲、写作练习等。通过这些活动激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的自主学习能力。

(4)制定教学评价标准。针对本单元的教学目标，制定相应的评价标

准。例如，对于学生的阅读理解能力、词汇掌握情况、语言表达和写作能力等方面进行综合评价，以便更好地掌握学生的学习情况并及时调整教学策略。

3、大单元教学设计的案例及效果分析

以下是一个大单元教学设计的具体案例：

活动一：阅读《只有一个地球》。教师引导学生通过阅读课文，了解人类对地球的依赖以及地球对人类的重要性。学生通过个人阅读和小组讨论的方式进行学习，并分享自己的理解和感受。

基于核心素养的小学语文大单元教学设计以统编版教材六年级下册第五单元为例

随着新课程改革的不断深入，小学语文教学越来越注重学生的核心素

养的培养。大单元教学设计作为一种新型的教学方式，能够更好地整

合教材资源，促进学生语文能力的全面提升。本文以统编版教材六年

级下册第五单元为例，探讨如何进行基于核心素养的小学语文大单元

教学设计。

在进行大单元教学设计时，首先要明确教学目标。本单元的教学目标

为：

1、引导学生深入理解本单元的课文内容，掌握重点知识点；

2、帮助学生灵活运用所学的语言文字，提高阅读理解和写作能力；

3、培养学生的文化素养和审美情趣，使学生体会到中华文化的博大

精深。

为了实现这些目标，本教学设计分为以下几个环节：

一、主题分享在这个环节中，学生将分享与本单元主题相关的故事或

经验。例如，本单元的主题是“中华传统文化”,学生可以分享自己

了解到的中国传统艺术、文化、历史等方面的知识或亲身经历。这样

不仅可以锻炼学生的口语表达能力，也能激发其他学生对中华传统文

化的兴趣。

二、内容讲解教师对本单元课文中的重点知识点进行讲解，引导学生

深入理解课文内容。同时，教师还将组织学生进行互动讨论，以加深

对主题的理解。例如，在学习《金色的鱼钩》一课时，教师可以引导

学生探讨红军在长征途中遇到的困难和挑战，以及他们如何依靠坚定

的信仰和团结协作克服困难。

三、写作练习学生根据本单元的主题和所学知识进行创作，这不