Module 4 Unit 2 We can find information from books and CDs（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册.docx

Module4Unit2WecanfindinformationfrombooksandCDs（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

一、设计思路

本节课以“Module4Unit2WecanfindinformationfrombooksandCDs”为教学内容，结合五年级学生的认知特点和英语学习需求，通过图片、歌曲、游戏等多种教学手段，引导学生学会从书籍和CD中获取信息。设计思路包括：激发学生学习兴趣，培养学生自主探究能力，注重语言实践，提高学生综合运用英语的能力。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解并运用关键句型：“WecanfindinformationfrombooksandCDs.”

-掌握从书籍和CD中查找信息的步骤和方法。

-能够运用所学词汇和句型描述如何从不同媒介获取信息。

例如，重点在于让学生通过实际操作，学会如何从一本关于动物的书中找到特定信息，以及如何从一张音乐CD中找到喜欢的歌曲。

2.教学难点：

-理解并区分不同媒介（书籍、CD）的特点和用途。

-在实际情境中运用英语进行信息检索和交流。

-发展批判性思维，评估信息的准确性和相关性。

例如，难点在于帮助学生理解为什么某些信息更适合从书籍中获取，而其他信息则更适合从CD中获取，并能够用英语表达自己的判断。此外，难点还在于让学生在实际操作中学会如何有效地检索信息，并能够用英语进行简单的交流。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、笔记本电脑、电子书包

-课程平台：外研版英语学习平台、班级英语学习微信群

-信息化资源：英语学习APP、在线英语词典、相关主题的英语学习网站

-教学手段：图片、视频、音频资料、实物教具（如书籍、CD）、角色扮演道具

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于图书馆和音乐CD店的视频，引发学生对书籍和CD的兴趣。

-提问：“Whatdoyouusuallydowhenyouwanttofindinformationaboutsomething?”（当你想找到关于某事物的信息时，你通常会做什么？）

-引导学生思考并分享他们获取信息的方式，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-展示书籍和CD的图片，介绍它们的特点和用途。

-通过PPT或实物展示，讲解如何从书籍中找到信息，如目录、索引、关键词等。

-播放一段关于如何使用CD获取信息的视频，让学生直观学习。

-引导学生练习使用英语描述如何从书籍和CD中查找信息。

-通过小组讨论，让学生尝试用英语设计一个信息检索的步骤。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每个小组分配一本关于动物或音乐的书籍和一张CD，要求学生合作完成信息检索任务。

-小组展示：每组选派代表用英语向全班展示他们如何使用书籍和CD找到信息。

-教师点评：对学生的展示进行评价，并给予鼓励和建议。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学到的内容，强调从书籍和CD中获取信息的重要性。

-提问：“WhathavewelearnedtodayaboutfindinginformationfrombooksandCDs?”（今天我们学到了什么关于从书籍和CD中查找信息的内容？）

-总结本节课的关键句型和词汇，帮助学生巩固记忆。

5.作业布置（5分钟）

-预习下一节课的内容，准备相关的书籍或CD。

-完成课后练习题，巩固本节课学到的知识。

-家长协助：家长可以和学生一起在家中寻找并使用书籍或CD，提高学生的实践能力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

-学生能够熟练运用关键句型“WecanfindinformationfrombooksandCDs”进行交流。

-学生能够描述如何从书籍和CD中获取信息，提高口语表达能力。

-学生通过实际操作，增强了对英语句型和词汇的运用能力。

2.信息检索能力增强：

-学生学会了如何从书籍和CD中查找信息，提高了信息检索的效率。

-学生能够根据不同需求选择合适的媒介获取信息，培养了信息筛选和评估的能力。

3.文化意识培养：

-学生通过学习，了解了不同媒介的特点和用途，拓展了文化视野。

-学生在了解书籍和CD的同时，对西方文化有了更深入的认识。

4.创新思维能力：

-学生在小组活动中，通过合作完成任务，培养了创新思维和团队协作能力。

-学生在设计和展示信息检索步骤时，发挥了自己的想象力和创造力。

5.学习策略掌握：

-学生学会了如何在课堂上有效