快乐读书吧：漫步世界名著花园 说课稿 -2023-2024学年语文六年级下册统编版.docxVIP

快乐读书吧：漫步世界名著花园说课稿-2023-2024学年语文六年级下册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《快乐读书吧：漫步世界名著花园》

2.教学年级和班级：2023-2024学年语文六年级下册统编版

3.授课时间：[具体上课日期][具体上课时间段]

4.教学时数：1课时

本节课旨在引导学生走进世界名著的花园，激发他们对文学的兴趣，培养良好的阅读习惯，通过阅读《快乐读书吧》中的名著片段，让学生领略不同国家、不同风格的文学作品，提高他们的文学素养和审美能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：文化传承与理解、审美鉴赏与创造、语言建构与应用。通过阅读世界名著，学生将增强对中外文化的了解，提升文化素养，理解不同文化背景下的价值观念和表达方式；同时，培养对文学作品的审美鉴赏能力，学会从语言、形象、情感等多方面进行欣赏和评价；在语言建构与应用方面，学生将学习并运用名著中的表达技巧，提高自己的阅读理解能力和写作水平。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握世界名著的基本文学特点：通过分析《快乐读书吧》中的名著片段，使学生了解不同国家文学作品的风格特点，如现实主义、浪漫主义等，并能够识别这些风格在文本中的具体体现。例如，分析《简·爱》中简·爱的独立性格和19世纪英国社会背景的关系。

-培养文学鉴赏能力：指导学生如何从语言、结构、人物塑造等方面欣赏文学作品，例如，通过分析《红楼梦》中的诗词，让学生感受古典文学的韵味和美感。

-提升阅读理解能力：通过课堂讨论和课后作业，让学生能够概括故事情节，理解人物性格，把握作品主题。比如，阅读《小王子》后，让学生概述小王子的旅行经历和其寓意。

2.教学难点

-理解复杂的文化背景：对于一些具有特定历史背景的名著，学生可能难以理解其中的文化元素。例如，讲解《战争与和平》时，需要帮助学生理解19世纪初的俄罗斯社会背景。

-掌握复杂的文学手法：名著中常常运用象征、隐喻、讽刺等复杂的文学手法，学生可能难以把握。比如，《动物农场》中的动物隐喻可能需要教师详细解释，帮助学生理解其深层含义。

-提升批判性思维能力：鼓励学生对名著中的观点和主题进行批判性思考，这需要学生具备一定的逻辑思维和批判性分析能力。例如，在讨论《1984》时，引导学生思考极权主义对个人自由的影响，并对比现实社会中的类似现象。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：《快乐读书吧》电子书、名著片段PPT展示

-教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂提问、课后阅读作业

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界名著的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道世界名著是什么吗？它们与我们生活的关系是什么？”

-展示一些世界名著的封面图片或经典片段视频，让学生初步感受名著的魅力和特点。

-简短介绍世界名著的基本概念、它们在文学史上的重要性，以及阅读名著的意义，为接下来的学习打下基础。

2.世界名著基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解世界名著的基本概念、组成部分和文学价值。

过程：

-讲解世界名著的定义，包括其文学性、思想性和艺术性。

-详细介绍世界名著的组成部分，如情节、人物、主题等，使用PPT或板书帮助学生理解。

-通过经典名著的例子，让学生更好地理解名著的实际影响和文学价值。

3.世界名著案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解世界名著的特性和重要性。

过程：

-选择《快乐读书吧》中的几个名著片段作为案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、文学特色和它在文学史上的地位。

-引导学生思考这些名著对个人成长和社会发展的影响，以及如何从名著中汲取智慧。

-小组讨论：让学生分组讨论名著中的某一主题或人物，探讨其在现代社会的意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学批判性思维能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《快乐读书吧》中的一个名著片段进行深入讨论。

-小组内讨论该片段的文学技巧、主题思想以及其与其他文化作品的关联。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对世界名著的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括名著片段的文学分析、主题探讨等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调世界名著的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容