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小课题研究计划精选十五篇

篇1：小课题研究计划

小课题研究计划

一课题名称:让学生做小老师，培养学生自学潜力

二课题研究任务及重点:

针对很多学生在学习数学科目中兴趣不足，容易产生厌学情绪而

导致成绩不好的状况.我明确提出了这样的小课题．让学生在新鲜愉快

的氛围中去感受数学的快乐，逐渐去探索数学学习的方法．从而实现

自主学习，到达最佳的学习效果．

三课题研究实施方法

实施小课题研究的四个基本环节是：学生分组；优等生示范；全

班推广展示；小组评选．

1学生分组

对学生的智力因素和非智力因素以及原有知识和潜力差异进行分

析，根据学生的水平，以优带差合理分成几个小组．每个小组都有学

习潜力强的或语言表达好的，或者思维反映潜力快的不同优势的同

学．从而到达互相帮忙学习，取长补短．给每个小组权利自身选组长，

给自身的小组起名字，用小群众的力量带动每个同学的学习热情．

2优等生师范

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每个小组都有潜力较好的同学，先让他们以教师这种方式在前面

讲老师选定的中等或教容易的问题，教师补充指导．初步锻炼学生的

表达潜力．也随机的让下边的同学向他们明确提出问题，锻炼思维潜

力和应变力．这时候就会有其他同学自愿上来常识．那就满足孩子的

表现欲，学生的用心性高涨．为更好的组织全班活动做铺垫．

3全足推广全班展示

教师布置任务：每个小组的全体成员都要当一次小老师，选题由

小组内部完成，要选取同学们易错的问题或者感觉有难度的问题但不

是偏题和怪题，由组长把关．这个过程很锻炼孩子自主思考问题的潜

力，选题的过程也是复习学习的过程．好一点的同学思考选题，差点

的同学会向好同学寻找帮忙，也有向老师找帮忙的．每周的第八节课

教师作为旁听者，把整个课堂都交给孩子们，让他们尽情的表演，当

出现疑问是互相补充，教师也给予适当帮忙．

4小组评选

循环几周后，由班主任帮忙，班长组织一次正式的讲题大赛．分

别设立不同的奖项，老师当评委．一段时间的练习，锻炼学生的表达

潜力和自主思维潜力．有群众荣誉感的孩子们，自身都得到了不同程

度的提升，都怕给小组拉后腿．最后评选出最优秀的小组和个人，还

有不同的单项奖励，从不同的方面去鼓励学生．

四课题时间安排：整个课题研究需要一个学期时间．

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1）开学初定出计划2）第一个月课堂有意识都让学生表达，让好

学生演示3）以小组形式轮流表演讲题，交流经验

4）第三个月做评选大赛5）教师点评选赛结果对后期学习补充期

望．

五总结课题

首先对本阶段研究实验做阶段性总结，并整理经验教训，整理好

资料做好记载，以便以后在教学活动中改善和健全．

篇2：小课题研究计划

一.目的好处

1.开展数学小课题研究是学生素质发展的需要。“不同的人在数学

上得到不同的发展”，是课程明确提出的基本理念之一。透过数学小课

题研究，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践潜力，使部分学有余

力的学生能在整体素质上有明显的提升。

2.透过数学小课题研究，在中高年级逐步构成一批优秀学生群体，