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《侗家儿童多快乐》

教学课型：唱歌课

授课年级：四年级

教学理念：

通过歌曲的学习，引导学生充分感受侗族儿歌的风格特点，感受侗族儿童天

真烂漫、风趣可爱的神情，在较为准确演唱二声部歌曲的基础上进行侗族歌舞的

表演。培养学生自主探究的精神，用各种形式学习并表现演唱歌曲，让学生实践

体验音乐的美，激发学生喜爱民族歌舞之情。

教材分析：

《侗家儿童多快乐》这首歌曲具有浓郁的民族风格，曲调活泼跳跃，节奏明

快，表现出侗家儿童在党的关怀下，生活得无比幸福，全曲由一个扩充性乐段组

成民族五声调式。第一、二、三、四乐句节奏基本相同，以较快的速度反映出儿

童天真活泼和好动的年龄特征。接下来的是衬词部分，它是歌曲的扩充，也是歌

曲的高潮。第一声部节奏拉宽，第二声部是第一声部旋律的紧缩，两个声部的结

合给人以既变化又统一的感觉，而类似戏曲中紧拉慢唱的效果，把歌曲推向高潮。

休止符的运用也十分巧妙的使歌曲原来类似说话的一字一音的平稳规律，突然停

顿了一下，描绘出儿童天真烂漫、风趣可爱的神情。

教学目标：

知识与技能目标：指导学生用活泼欢快的歌声来演唱《侗家儿童多快乐》，学习

二声部的演唱，并了解常用的知识与技能。

方法与过程目标：请同学们到侗族作客的情景串起整个教学过程，调动多种感官

关联性学习，培养各种能力。

情感态度与价值观目标：感受侗族风情，跳起罗也舞，聆听侗族大歌、激发学生

喜爱民族歌舞之情。

教学重点：

引导学生充分感受侗族儿歌的风格特点，体验音乐的情绪，在较为准确地二

声部演唱歌曲的基础上进行侗族歌舞的表演。

教学难点：熟唱二声部，感受侗族儿歌的风格特点

教学准备：课件钢琴卡片

教学过程：

一、初步感受侗族音乐：

1、师：同学们，今天为了给同学们上课,老师特意穿了一套民族服装，那同学们

知道老师穿的是那个民族的服装吗？（介绍同学们说的民族的服饰特点）

2、师：今天请同学们跟随老师的脚步，我们一起去侗寨，领略侗族人的民族风

情吧！

[设计意图：直接聆听歌曲，初步让学生感受体验侗族音乐风格，同时学习简单

的罗也舞，为后面的学习作。]

二、风情体验，学习罗也舞。

（一）、播放视频，介绍侗族风情。

师：侗族人居住在我国广西贵州交界处，有诗的家乡，歌的海洋美誉，世代传送

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着以饭养身，以歌养心的说法。

侗家人爱自己家乡，他们的山寨就建在苍翠的山林之间。

侗家人心灵手巧，他们建造的鼓楼，风雨桥，结构严谨、造型独特，经历风雨，

却经久不衰。

侗家人爱唱歌，他们用侗族大歌告诉全世界，中华民族的音乐宝库中，同样有多

声部的合唱旋律。

侗家人爱跳舞，热情好客，当你走进他们的山寨，他们会拉着你的手和你踏歌而

舞。

[设计意图：通过视频欣赏，了解侗族代表性建筑、风光、风俗等，让学生对美

丽的侗族有大体的印象和产生主观的感受，激发了学生喜爱侗族之情。

]

三、欢歌笑语，共享快乐。

（一）、初步感受歌曲

1、师：同学们，侗族的小朋友们能歌善舞，过着开心快乐的生活，他们喜欢用

一首歌曲来表达他们快乐的心情，就是《侗家儿童多快乐》，请你们听一听侗族

的小朋友们用什么心情来演唱