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《我要的是葫芦》的优秀教学设计

《我要的是葫芦》的优秀教学设计1

教学目标：

1、认识11个生字，会写8个生字。

2、正确、流利、有情地朗读课文。

3、了解植物的叶子和果实的关系，懂得与课文有关的事理。

4、分角色朗读课文，并能续编故事，培养学生的想象力。

教学重点：

正确认读生字，有情地朗读课文，了解植物叶子与果实之间

的联系。

教学难点：

弄清葫芦与叶子之间的密切联系。

教学过程：

一、导入

你们喜欢做游戏吗？今天老师带领大家做一个小游戏“摘葫芦”。

挂（图，课件，可赞开）组成一句话“我要的是葫芦”。

今天我们学习第九课寓言故事一一我要的是葫芦。板（书）

葫（芦：草本植物，心脏形，花白色。果实中间细，像两个球连

在一起。可以吃，长老后硬壳可以做成器皿）

我要的是葫芦，纠正读音：芦：字音是第二声。读“葫芦”

一词时，是轻声，跟着老师再读。介（绍葫芦的样子）葫芦可以食用

炒食。葫芦可以药用。大葫芦能制成翌、盎、瓢、尊，小葫芦能制