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《学前儿童音乐教育》题库及答案

一、选择题

1.学前儿童音乐教育的基本目标不包括以下哪一项（）

A.培养音乐感知能力

B.培养音乐创造能力

C.培养音乐表演能力

D.培养音乐创作能力

答案：D。学前儿童音乐教育主要侧重于培养他们的音乐感知、创造和表演能力。由于学前儿童身心发展特点，不要求他们达到专业的音乐创作能力，创作能力的培养在这个阶段还处于萌芽和初步探索阶段，所以选D。

2.下列哪种乐器属于打击乐器（）

A.钢琴

B.小提琴

C.木鱼

D.长笛

答案：C。打击乐器是通过敲击、拍打等方式发声的乐器。钢琴是键盘乐器，小提琴是弦乐器，长笛是管乐器，而木鱼是典型的打击乐器，通过敲击发声，所以选C。

3.音乐的基本要素不包括（）

A.节奏

B.音高

C.音量

D.歌词

答案：D。音乐的基本要素包括节奏、音高、音量、音色等，歌词是歌曲的文学部分，不属于音乐的基本要素，所以选D。

4.适合学前儿童欣赏的音乐作品应该具有（）

A.复杂的和声

B.快速的节奏

C.鲜明的形象

D.高深的内涵

答案：C。学前儿童的认知和感知能力有限，适合他们欣赏的音乐作品应该具有鲜明的形象，便于他们理解和感受。复杂的和声、快速的节奏和高深的内涵对于他们来说较难理解，所以选C。

5.在韵律活动中，“踵趾小跑步”属于（）

A.基本动作

B.模仿动作

C.舞蹈动作

D.表演动作

答案：A。韵律活动中的基本动作包括走、跑、跳、拍手、点头等，踵趾小跑步是一种常见的基本动作，所以选A。

二、填空题

1.学前儿童音乐教育的内容主要包括歌唱活动、韵律活动、______和音乐欣赏活动。

答案：打击乐器演奏活动。学前儿童音乐教育内容涵盖这四个主要方面，打击乐器演奏活动能培养儿童的节奏感和对乐器的操控能力。

2.音乐的节奏可以分为______节奏和______节奏。

答案：基本节奏、节奏型。基本节奏是音乐中最基础的节拍规律，节奏型则是在基本节奏基础上形成的具有一定特点的节奏组合。

3.歌唱活动中，常见的发声练习方法有______、______等。

答案：哼鸣练习、母音练习。哼鸣练习可以帮助儿童找到正确的发声位置，母音练习有助于打开喉咙，获得良好的音色。

4.韵律活动的材料包括______和______。

答案：动作、音乐。动作是韵律活动的外在表现形式，音乐则为动作提供了节奏和情感的依据。

5.音乐欣赏的方式有______欣赏和______欣赏。

答案：纯音乐、有标题音乐。纯音乐欣赏注重对音乐本身的感受和理解，有标题音乐欣赏可以借助标题提示更好地理解音乐所表达的内容。

三、判断题

1.学前儿童音乐教育只需要注重培养儿童的歌唱能力就可以了。（）

答案：错误。学前儿童音乐教育包括歌唱活动、韵律活动、打击乐器演奏活动和音乐欣赏活动等多个方面，不能只注重歌唱能力的培养，要全面发展儿童的音乐素养。

2.为学前儿童选择音乐作品时，应选择音量越大越好的作品。（）

答案：错误。为学前儿童选择音乐作品要考虑多方面因素，音量要适中，过大的音量可能会损伤儿童的听力，且不符合他们的听觉感受特点。

3.韵律活动只能由教师带领儿童进行，儿童不能自主进行。（）

答案：错误。韵律活动既可以在教师的引导下进行，也可以鼓励儿童自主发挥和创造，培养他们的自主性和创造力。

4.打击乐器演奏活动只需要儿童掌握乐器的敲击方法就可以了。（）

答案：错误。打击乐器演奏活动不仅要求儿童掌握乐器的敲击方法，还需要培养他们的节奏感、合作能力以及对音乐的感知和理解能力。

5.音乐欣赏活动中，只需要让儿童安静地听音乐就可以了。（）

答案：错误。在音乐欣赏活动中，除了让儿童安静听音乐外，还可以引导他们表达自己的感受、想象音乐所描绘的画面等，提高他们的音乐感知和理解能力。

四、解答题

1.简述学前儿童音乐教育的意义。

答案：学前儿童音乐教育具有多方面的意义。在生理方面，它可以促进儿童身体的协调性和灵活性发展，比如韵律活动中的各种动作能锻炼儿童的肌肉和关节。在心理方面，有助于培养儿童的注意力、记忆力和想象力，例如在音乐欣赏中，儿童需要集中注意力去感受音乐，同时在脑海中想象音乐所描绘的画面。在情感方面，能丰富儿童的情感体验，让他们学会表达和宣泄情感，通过歌唱、韵律活动等抒发自己的喜怒哀乐。在社会性方面，能培养儿童的合作意识和团队精神，如打击乐器演奏活动需要儿童相互配合。此外，还能提高儿童的审美能力，让他们感受音乐的美，培养对艺术的兴趣和爱好。

2.如何为学前儿童选择合适的歌唱材料？

答案：首先，歌词要简单易懂，内容贴近学前儿童的生活经验，比如描述小动物、日常活动等，这样他们才能理解歌词的含义。其次，旋律要优美动听，音域适合学前儿