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七年级语文:女娲造人故事讲解与课件.docxVIP

七年级语文:女娲造人故事讲解与课件.docx

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七年级语文:女娲造人故事讲解与课件

目录

一、内容综述...............................................3

1.1女娲造人的传说背景.....................................3

1.2女娲造人的文化意义.....................................4

二、女娲造人故事讲解.......................................5

2.1女娲的起源与形象.......................................5

2.2造人的过程与细节.......................................6

2.3人类起源的启示.........................................7

三、课件内容...............................................7

3.1课件设计理念...........................................8

3.2课件结构布局...........................................9

3.2.1导入环节.............................................9

3.2.2故事讲解环节.........................................9

3.2.3互动环节............................................10

3.2.4总结与拓展环节......................................11

四、教学目标..............................................11

4.1知识目标..............................................12

4.2能力目标..............................................12

4.3情感目标..............................................13

五、教学步骤..............................................13

5.1导入新课..............................................14

5.2故事讲解..............................................14

5.2.1逐段讲解............................................15

5.2.2画面展示............................................16

5.3互动讨论..............................................17

5.4总结与反思............................................18

5.5课后作业..............................................18

六、教学资源..............................................20

6.1文字资料..............................................20

6.2图片资源..............................................21

6.3视频资源..............................................22

七、教学评价..............................................23

7.1学生评价..............................................23

7.2教师评价..............................................24

7.3教学效果评估..........................................24

八、教学反思..............................................25

8.1教学过程中的亮点.........................

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