七年级历史上册 第三单元 第15课 两汉的科技和文化说课稿 新人教版.docx

七年级历史上册第三单元第15课两汉的科技和文化说课稿新人教版

授课内容

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教学内容

本节课内容选自新人教版七年级历史上册第三单元，第15课“两汉的科技和文化”。主要包括：张衡发明的地动仪；东汉蔡伦改进造纸术；两汉时期天文、历法、数学、医学等方面的成就；两汉时期文学、艺术等方面的繁荣。

核心素养目标

培养学生历史唯物主义观点，理解科技与文化发展对社会进步的推动作用。提升学生史料实证能力，通过分析张衡地动仪、蔡伦造纸术等实例，学会从历史资料中提取信息。增强学生历史解释能力，探讨两汉时期科技文化成就与当时社会环境的关系。同时，培养学生家国情怀，认识到中华文化的源远流长和博大精深。

重点难点及解决办法

重点：

1.张衡地动仪的原理及其历史意义：重点在于理解地动仪的构造和原理，以及它在古代科技史上的重要地位。

2.蔡伦造纸术的改进及其影响：重点在于分析造纸术改进的具体过程，以及这一发明对后世文化和经济发展的深远影响。

难点：

1.地动仪原理的理解：由于地动仪涉及复杂的物理原理，学生可能难以理解其工作原理。

2.造纸术改进的影响：学生可能难以全面认识造纸术改进对社会发展的综合影响。

解决办法：

1.采用多媒体展示地动仪模型和原理图，通过直观演示帮助学生理解。

2.结合历史文献和图片，讲解造纸术改进的过程，引导学生分析其对社会各领域的影响。

3.设计小组讨论活动，让学生通过合作探究，共同解决地动仪原理和造纸术影响的问题。

4.运用对比教学，将地动仪和造纸术与其他时期的科技成果进行对比，加深学生对科技发展规律的认识。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、打印机、网络连接

-课程平台：学校教育平台、在线教育资源库

-信息化资源：地动仪和造纸术的相关历史图片、视频资料

-教学手段：实物模型（地动仪复制品）、教学挂图、多媒体课件、互动讨论板

教学过程

一、导入新课

1.教师以提问的方式引入课题：“同学们，你们知道我国古代有哪些伟大的科技成就吗？”

2.学生积极回答，教师引导学生关注两汉时期的科技和文化。

二、新课导入

1.教师展示张衡地动仪的图片，引导学生观察并提问：“大家知道这是什么吗？它有什么作用？”

2.学生回答后，教师讲解地动仪的原理和制作过程，强调其历史意义。

三、课堂探究

1.地动仪原理探究

a.教师引导学生分析地动仪的构造，提问：“地动仪是如何检测地震方向的？”

b.学生分组讨论，教师巡视指导，解答学生疑问。

c.各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。

2.造纸术改进探究

a.教师展示蔡伦造纸术的图片，提问：“大家知道蔡伦是如何改进造纸术的吗？”

b.学生回答后，教师讲解造纸术改进的过程，强调其对后世的影响。

c.教师提问：“造纸术的改进对人类文明有哪些影响？”

d.学生分组讨论，教师巡视指导，解答学生疑问。

e.各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。

四、课堂活动

1.学生分组进行角色扮演，模拟古代科学家进行科技发明，分享自己的发明过程和意义。

2.教师组织学生进行“我是小小发明家”活动，鼓励学生发挥想象力，设计出具有实用价值的发明。

五、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结两汉时期科技和文化的成就。

2.教师强调科技与文化发展对社会进步的推动作用，培养学生的家国情怀。

六、作业布置

1.请学生课后查阅资料，了解两汉时期其他科技成就，下节课分享。

2.请学生结合所学知识，撰写一篇关于“两汉科技与文化成就”的短文。

七、板书设计

1.标题：两汉的科技和文化

2.内容：

-张衡地动仪

-蔡伦造纸术

-两汉时期科技成就

-两汉时期文化成就

八、教学反思

1.本节课通过图片、视频等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

2.通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作探究能力。

3.注重知识点的讲解与学生的实际生活相结合，提高学生的实践能力。

4.在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《张衡传》：通过阅读这篇传记，学生可以深入了解张衡的生平及其在地动仪等科技领域的贡献。

b.《东汉造纸术的发展》：这篇文章详细介绍了蔡伦造纸术的发明过程及其对后世的影响，有助于学生更全面地理解这一重要发明。

c.《两汉时期的天文学成就》：介绍两汉时期天文学的发展，如《九章算术》中的数学成就，以及《天文历法》等著作。

d.《两汉时期的文学艺术》：探讨两汉时期文学艺术的发展，如《史记》的文学价值，以及汉代画像石、汉赋等艺术形式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以尝试自己制作一个简易的地动仪模型，通过实践