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《虽有嘉肴》试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.“虽有嘉肴”中“虽”的意思是（）

A.虽然B.即使C.可是

答案：B

2.“弗食，不知其旨也”中“旨”指（）

A.旨意B.甘美C.主旨

答案：B

3.下列句子中“之”的用法与其他三项不同的是（）

A.虽有至道，弗学，不知其善也B.其此之谓乎

C.大道之行也D.是故学然后知不足

答案：B

4.“知不足，然后能自反也”中“自反”意思是（）

A.自我反思B.反对自己C.自我反悔

答案：A

5.《虽有嘉肴》出自（）

A.《论语》B.《孟子》C.《礼记》

答案：C

6.“教学相长”中“长”的读音是（）

A.chángB.zhǎngC.chǎng

答案：B

7.“是故学然后知不足”中“是故”意思是（）

A.因此B.过去C.所以说

答案：A

8.文中“兑命”的“兑”读音为（）

A.duìB.yuèC.ruì

答案：B

9.“学学半”第一个“学”意思是（）

A.学习B.教育C.效仿

答案：B

10.下列对文章理解有误的一项是（）

A.文章以“嘉肴”“至道”作类比引出下文对教与学关系的论述。

B.文中强调了实践的重要性。

C.文章主要论述了教师的重要性。

答案：C

二、多项选择题（每题2分，共20分）

1.下列词语解释正确的有（）

A.“佳肴”指美味的菜B.“至道”指最好的道理C.“困”指困惑

答案：ABC

2.下列句子翻译正确的是（）

A.“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”：即使有美味的菜，不去品尝，就不知道它的甘美。

B.“是故学然后知不足，教然后知困”：因此学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑的地方。

C.“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”：知道不足，然后能自我反思；知道困惑，然后能自我勉励。

答案：ABC

3.以下体现本文主题的有（）

A.教学相长B.实践出真知C.学无止境

答案：AB

4.文中提到的内容有（）

A.嘉肴B.至道C.兑命

答案：ABC

5.下列关于《礼记》说法正确的是（）

A.是儒家经典著作之一B.相传是西汉经学家戴圣编纂的C.记录了先秦的礼制

答案：ABC

6.下列句子朗读节奏划分正确的是（）

A.虽有/嘉肴B.是故/学/然后知不足C.知困，然后/能自强也

答案：ABC

7.从文中可以得出的道理有（）

A.要重视学习B.教育别人能促进自己的提升C.要勇于实践

答案：ABC

8.下列字词解释正确的有（）

A.“善”指好处B.“强”指勉励C.“谓”指说

答案：ABC

9.文中运用的论证方法有（）

A.类比论证B.道理论证C.举例论证

答案：AB

10.下列对文章表述正确的是（）

A.先以生活实例引入话题B.论述层层递进C.最后得出“教学相长”的结论

答案：ABC

三、判断题（每题2分，共20分）

1.“虽有嘉肴”中“嘉”是“美好”的意思。（）

答案：对

2.“教学相长”意思是教和学两方面互相影响和促进。（）

答案：对

3.“兑命”就是指《尚书》中的《说命》。（）

答案：对

4.“学不学半”意思是学习是教别人的一半。（）

答案：错

5.本文主要论述了学习的重要性，没涉及教育。（）

答案：错

6.“不知其善也”中“善”指善良。（）

答案：错

7.“是故”在古文中常表示“因此”“所以”。（）

答案：对

8.文中通过类比引出教与学的关系。（）

答案：对

9.“困”在文中指困难。（）

答案：错

10.《礼记》是道家经典著作之一。（）

答案：错

四、简答题（每题5分，共20分）

1.简述《虽有嘉肴》的主题。

答案：主题是“教学相长”。通过“嘉肴”“至道”类比，指出学习和教学相互促进，即学习之后知不足能反思，教学之后知困惑能自强。

2.文中运用类比手法有什么作用？

答案：以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”类比“虽有至道，弗学，不知其善也”，生动形象地引出要论述的教与学的关系，使抽象道理更通俗易懂。

3.“教学相长”在文中是如何体现的？

答案：学然后知不足，能自我反思；教然后知困，能自我勉励。教与学相互促进，教别人能让自己对知识理解更深刻，学习也能提升教学能力。

4.结合文章，谈谈实践的重要性。

答案：文中以食嘉肴知旨、学至道知善为例，说明只有实践，去品尝、去学习，才