2025年教师资格证核心考点复习攻略.doc

简述生产力对教育的制约作用，教育对生产力的增进作用

答：（1）生产力水平决定教育的规模和速度

生产力水平制约教育构造的变化

生产力水平制约教育的内容和手段

教育对生产力的增进作用

教育再生产劳动力

教育再生产科学知识

2、简述政治经济制度对教育的制约作用

答：（1）政治经济制度决定教育的领导权

（2）政治经济制度决定受教育权

（3）政治经济制度决定教育的目的的性质和思想道德的内容

（4）政治经济制度决定教育体制

教育对政治经济制度的影响作用

教育為政治经济制度培养所需要的人才

教育可以增进民主

教育是一种影响政治经济的舆论力量

简述文化对教育的制约作用

文化影响着教育的价值取向

文化影响着教育目的确实立

文化影响着教育内容的选择

文化影响着教学措施的使用

教育对文化的影响作用

教育具有筛选、整顿、传递和保留文化的作用

教育具有传播、交流和融合文化的作用

教育具有选择和提高文化的作用

教育具有更新和发明文化的作用

3、怎样理解教育的相对独立性

答：（1）教育对社会的作用品有能动性

（2）教育具有自身的质的规定性

（3）教育具有历史继承性

（4）教育与社会发展具有不平衡性

（5）教育的相对独立性并非绝对独立性,而是相对独立性

4、简述身心发展的一般规律及对教学的规定

答：（1）儿重身心发展具有次序性,教学要循序渐进地增进学生身心的发展

（2）儿重身心发展具有阶段性,教学要具有针对性

（3）儿重身心发展具有不平衡性,教学要抓关建期

（4）儿重身心发展具有互补性,教学要培养学生自信,增进儿重身心友好发展

（5）儿重身心发展具有个别差异性,教学要做到因材施教

5、简述影响身心发展的原因及作用

答：（1）遗传素质,遗传素质為个体身心发展提供生理前提和物质基础,為人的发展提供了也許

（2）社会环境,為个体的发展提供了多种也許,包括机遇、条件和对象

（3）学校教育,学校教育在个体身心发展中起主导作用

（4）个体的主观能动性,增进个体发展从潜在的也許状态转向現实状态的決定性原因

6、简述学校教育在影响人的发展上的独特功能

答：（1）学校教育对个体发展作出社会性规范

（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能

（3）学校教育对个体发展的影响具有既時和延時的价值

（4）学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能

7、简述教育目的的功能

答：（1）导向功能；

（2）选择功能；

（3）鼓励功能；

（4）调控功能；

（5）评价功能。

8、简述教育目的的价值取向及代表人物

答：（1）个人本位论,确定教育目的应从人的本性、本能需要出发,使人的本性和本能得到高度发展。其代表人物有卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、斐斯泰洛奇及中国古代的孟轲等人；

（2）社会本位论,确定教育目的不应当从人的本性需要出发,应当从社会需要出发,社会需要是确定教育目的的唯一根据。其代表人物有孔子和斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特、凯兴斯泰纳等；

（3）教育无目的论,教育过程就是教育目的,教育之外再没有什么教育目的。其代表人物是美国的实用主文教育家杜威；

（4）教育目的的辩证统一论,主张教育是培养人的活动,教育目的要考虑人的身心发展的各个要素。这是馬克思主义的教育目的论。

9、简述素质教育的内涵

答：（1）素质教育是面向全体学生教育

(2)素质教育是全面发展的教育

(3)素质教育是增进学生个性发展的教育

(4)素质教育是以培养创新精神為重点的教育

10、简述我国近代学制及特点

答：（1）19壬寅学制,初次制定了近代学制,不过末实行

（2）19癸卯学制,这是我国第一种正式颁布实行的学制,体現了中学為体西学為用的思想

（3）19壬子癸丑学制,第一种具有资本主义性质的学制,倡导在小学实行男女同校

（4）19壬戌学制,既“六三三制”,以美国学制為藍本,初次兼顾了升学及就业

11、简述教师职业角色的转变

答：（1）教师是学生学习的增进者

（2）教师应当是教育教学的研究者

（3）教师是課程的开发者和研究者

（4）教师应是小区型的开放教师

（5）教师应当是终身学习的践行者

12、简述現代学生观

答：（1）学生是一种完整的生命个体

（2）学生个体之间存在很大的差导性

（3）学生身上蕴藏着巨大的潜能

（4）学生的成長需要人文的关怀

13、怎样建立教师威信

答：（1）培养自身良好的道德品质

（2）培养良好的认知能力和性格特性

（3）重视良好仪表、风度和行為习惯的养成

（4）給学生以良好的第一印象

（5）做学生的朋友与知已

14、怎样建立良好的师生关系

答：（1）理解和研究学生

（2）树立对的的学生观

（3）提高教师自身的素质

（4）发扬教育民主

（5）对的处理师生矛盾

15、简述班主任工作的基本内容

答：（1）理解和研究学生,是班主任工作的基本前提

（2）组织和培养班集体,班主任工作的中心环节

（3）协调好各方面