气味告诉我们教案-2024-2025学年教科版(2024)一年级上册科学.docxVIP

教科版（2024）一年级上册科学

《气味告诉我们》教案

一、课题名称

《气味告诉我们》

二、课程课时

1课时

三、教材内容分析

教材通过引导学生认识生活中常见物体的气味，使学生了解到气味是物体的一个重要特征。同时，教材借助简单的活动，让学生运用嗅觉去感知不同物体的气味，进而认识到我们可以通过气味来区分不同的物体。

四、核心素养目标

1.科学观念：让学生知道气味是物体的特征之一，不同的物体可能有不同的气味。

2.科学思维：培养学生通过嗅觉感知来比较、区分不同物体气味的思维能力。

3.探究实践：引导学生在活动中运用嗅觉器官进行观察和探究，提高探究能力。

4.态度责任：激发学生对周围环境中气味的好奇心，培养学生认真、安全地进行气味感知的态度。

五、教学重点、难点

1.教学重点

引导学生运用嗅觉感知物体的气味。

让学生能够根据气味区分不同的物体。

2.教学难点

使学生准确描述所感知到的气味。

培养学生在感知气味过程中安全、科学的操作习惯。

六、课的类型及主要教学方法

1.课的类型：新授课、活动课。

2.主要教学方法：实验教学法、游戏教学法、直观教学法。

七、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教学环节：教师带来一个神秘的袋子，里面装着有气味的物体。

教师活动：“同学们，老师这里有一个神秘的袋子，里面装着一些东西，大家猜猜看，我们可以通过什么方法来知道袋子里装的是什么呢？”

学生活动：学生纷纷举手回答，“可以用眼睛看”“可以用手摸”“可以用鼻子闻”。

设计意图：通过神秘袋子引出对气味感知的讨论，激发学生的好奇心。

目标达成预测：学生能够积极思考并提出多种感知物体的方法，包括用鼻子闻气味。

2.感知气味活动（15分钟）

教学环节：教师拿出一些常见的有气味的物体，如橘子、柠檬、洋葱等，让学生分组进行闻气味的活动。

教师活动：“现在每个小组都会分到一些物体，大家可以轻轻地闻一闻这些物体，然后说说它们都有什么气味。但是要记住，不要把物体靠近鼻子太近哦。”

学生活动：学生分组进行活动，“这个橘子闻起来香香的”“这个洋葱味道有点刺鼻”。

设计意图：让学生在实际操作中运用嗅觉感知物体的气味，积累感官体验。

目标达成预测：学生能够在小组活动中安全地闻气味，并简单描述物体的气味。

3.课本学习（10分钟）

教学环节：引导学生阅读课本上关于气味的内容，结合刚才的活动进行讨论。

教师活动：“现在请同学们打开课本，看看课本上是怎么说气味的。然后我们结合刚才闻到的气味，说说我们对气味的新认识。”

学生活动：学生阅读课本后讨论，“课本上说气味可以帮助我们认识物体，我们刚才就通过气味知道了橘子和洋葱的不同”。

设计意图：结合课本知识，深化学生对气味是物体特征的理解。

目标达成预测：学生能够将实践活动与课本知识相结合，进一步认识气味的作用。

4.气味分类游戏（15分钟）

教学环节：教师准备多种有气味的物体，让学生根据气味的相似性进行分类。

教师活动：“这里有很多物体，大家根据它们气味的相似之处，把它们分分类吧。”

学生活动：学生进行分类活动，“我们把香香的橘子和香香的花放在一起”“把刺鼻的洋葱和刺鼻的大蒜放在一起”。

设计意图：通过游戏巩固学生对不同气味的区分能力，培养科学思维。

目标达成预测：学生能够根据气味对物体进行合理分类，提高对气味的敏感度。

5.总结归纳（5分钟）

教学环节：教师总结本节课的内容。

教师活动：“同学们，今天我们通过闻气味认识了很多物体，知道了气味是物体的特征之一，还学会了根据气味来区分物体，希望大家在以后的生活中可以多多运用我们的鼻子去发现更多的奥秘哦。”

学生活动：学生回顾本节课的内容。

设计意图：帮助学生巩固本节课的重点内容。

目标达成预测：学生能够明确气味的作用以及本节课的学习重点。

八、板书设计

《气味告诉我们》

气味物体的特征

可以区分不同物体

九、教学反思

在教学过程中，学生对感知气味的活动非常感兴趣，积极参与。但在气味分类游戏中，部分学生对气味相似性的判断不够准确。在今后的教学中，可以提供更多不同类型的物体让学生进行气味感知，同时在分类活动中加强引导，帮助学生更准确地把握气味的特征。