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一年级上册道德与法制05《我们的校园》1--第1页

我们的校园

宝山区淞兴路第一小学

（一）教材分析

《我们的校园》是《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》第5课，

本单元旨在通过介绍校园环境、生活的形式与要求，增进学生对校园及学校生活的亲近

感，为学生愉快积极地适应制度化学校生活打下基础。

《我们的校园》由“校园探秘”、“我最喜欢的地方”两部分组成。“校园探秘”这一

环节以学生在学校操场活动为视角，展现校园基本标志和周边环境特征，设置了学生开

展校园探秘的活动。主持人的话“我发现校园里有——”引出“教学楼、教室、宣传栏”

等三个场景；主持人的话“这些地方，我以前都没有见过——”引出“队室、食堂、教

室办公室”三个与幼儿园不同的校园设施，了解其作用。

“我最喜欢的地方”这一环节在学生完成探秘活动后，交流“我最喜欢的地方是——，

因为——”这一话题，文中呈现的是学生在校内操场开展“爬云梯”、“打球”、“观察蚂

蚁、蝴蝶”、“捉迷藏”等情趣盎然的活动场景，并将教室外聚焦到学习生活的主要阵地

——教室，四幅小图呈现了教室中的图书角、卫生角、板报区、生物角。

（二）基础学情分析

1、经过第一单元《我是小学生啦》的学习，学生已经初步意识到自己是个小学生了，

对小学生活充满期待，对校园环境等也有着强烈的探究兴趣。

2、在刚入学一个月的时间里，学生对学校的大致方位布局有了一定的了解，但是活动

范围比较小，仅限于一些必去的场所。

3、由于认知水平所限，一年级学生对于学校里的标志、专用教室的作用和注意事项等

表述不清。

4、低年级学生生性活泼好动，喜欢奔跑喊叫，还未养成良好的倾听习惯和与人有礼交

流的习惯，规则意识也比较薄弱。

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第一课时

设计者：周建凤

一、教学目标

1.在活动中感受校园与自己的密切关系，热爱学校，具有主人翁意识。

2.初步具有观察能力、通过多种途径获得信息的能力及表达能力。

3.熟悉校园环境，认识校园中与自己相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。

4.通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。

二、教学重点

熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己学习生活的关系。

三、教学难点

体会到小学生角色的变化，对小学生活充满美好的憧憬。

四、教学准备:

1、编排好参观路线，课前与医务室、传达室、图书室等提前联络好；

2、多媒体课件

五、教学过程

活动一：探秘校园

1.谈话：小朋友，开学已经好几天了，大家肯定认识了学校的一些地方。但是我们还有

很多地方不熟悉，这会给我们的学校生活带来不便，为了让我们尽快地熟悉校园，在学

校里方便、愉快地学习和生活，我们一起来玩“参观校园”的活动。

2.制定路线

第一条参观路线：厕所──游戏区──操场

第二条参观路线：图书馆──音乐教室──舞蹈教室

第三条参观路线：教师办公室──计算机房──食堂

(将学生分成三大组，选出组长)

在活动前，明确参观校园的规则：

排队有序，轻声漫步；上下楼梯，注意右行；

不要喧哗，勿扰他人；认真观察，用心发现。

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参观完毕，回到教室中，请学生分享自己的参观和发现，可适当引导学生说说设施的位

置、作用与自己的关系等。

小结：校园中的秘密还有很多等着我们去发现。

【设计思路：采用探密激发学生的兴趣，学生的兴奋点