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2024新苏教版六年级科学下册15《多样的生物》第1课时教案

一.教材分析

《多样的生物》这一课时的内容，主要让学生了解生物的多样性和生物之间的

联系。通过学习，学生能够知道生物的分类方法，了解不同生物的特征，从而培养

学生对生物的兴趣和保护生物的意识。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的生物知识，对一些常见的生物有了初步的了解。

但是，他们对生物的分类方法和生物之间的联系还不够清楚。因此，在教学过程中，

教师需要引导学生通过观察、比较、分析等方法，掌握生物的分类方法，了解生物

之间的联系。

三.教学目标

1.知识与技能：学生能够了解生物的分类方法，知道不同生物的特征。

2.过程与方法：学生能够通过观察、比较、分析等方法，对生物进行分

类。

3.情感态度价值观：学生能够培养对生物的兴趣，增强保护生物的意识。

四.教学重难点

1.教学重点：生物的分类方法，不同生物的特征。

2.教学难点：生物之间的联系。

五.教学方法

采用问题驱动法、观察比较法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究，

提高学生的动手能力和合作意识。

六.教学准备

1.教师准备：教材、PPT、生物标本、分类卡片等。

2.学生准备：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过展示一些生物的图片，引导学生观察并思考：这些生物有什么共同点

和不同点？学生回答后，教师总结：生物的分类方法。

呈现（10分钟）

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教师通过PPT呈现不同的生物分类方法，如形态分类法、遗传分类法等，并简

要介绍每种分类方法的原理和应用。

操练（10分钟）

教师发放生物标本和分类卡片，让学生分组进行生物分类实践。学生在实践中，

通过观察、比较、分析等方法，对生物进行分类。

巩固（10分钟）

教师通过PPT呈现一些生物，让学生进行分类。学生回答后，教师进行点评和

讲解。

拓展（15分钟）

教师引导学生思考：生物之间的联系是什么？学生通过小组合作，探讨并展示

生物之间的联系，如食物链、共生关系等。

小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，学生分享自己的学习收获。

家庭作业（5分钟）

教师布置作业：让学生选择一种生物，通过观察、比较、分析等方法，进行分

类并制作成报告。

板书（5分钟）

教师根据教学内容，进行板书设计，突出生物的分类方法和生物之间的联系。

教学过程每个环节所用的时间如上所示，实际教学中，教师可根据实际情况进

行调整。教学情境和教学活动分析：

一、教学情境

在教学《多样的生物》这一课时，我创设了生动有趣的教学情境，以激发学生

的学习兴趣和探究欲望。我通过展示各种生物的图片和实物标本，让学生置身于丰

富的生物世界中，感受到生物的多样性和魅力。同时，我还利用多媒体手段，如

PPT、视频等，为学生提供直观的学习材料，帮助学生更好地理解和掌握生物的分

类方法。

二、教学活动

在教学活动中，我