管理学院科学硕士研究生培养方案(2025年修订).docxVIP

PAGE

1-

管理学院科学硕士研究生培养方案(2025年修订)

一、培养目标与原则

(1)本学院科学硕士研究生培养方案旨在培养具有坚定政治立场、较高理论素养和扎实专业基础的复合型人才。为实现这一目标，我们将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，落实立德树人根本要求。培养的学生应具备创新精神和实践能力，能够在国内外相关领域从事科学研究、教学工作或管理工作，为国家和社会发展作出贡献。以2025年为例，预计培养人数将达到100名，其中男生占比50%，女生占比50%，涵盖国内及国际学生。

(2)培养原则方面，我们强调“厚基础、宽口径、重实践、强能力”的原则。在课程设置上，我们将加强基础理论教育，确保学生具备扎实的学科基础；同时，拓宽学生知识面，使学生能够在多个学科领域内具备竞争力。在实践环节，我们注重学生创新能力和实践技能的培养，通过产学研合作项目、创新创业比赛等形式，提升学生的实践操作能力。以2024届毕业生为例，实践环节参与率达到95%，其中，85%的学生在实践过程中取得了显著成果。

(3)在具体实施过程中，我们坚持“分类指导、分层教学、因材施教”的原则，根据学生的专业背景和兴趣特点，制定个性化的培养计划。通过导师指导、学术讲座、学术交流等形式，为学生提供全方位的学术支持。同时，加强国际合作与交流，为学生提供出国深造、参与国际学术会议的机会。以2023年为例，我院科学硕士研究生共有30人赴国外知名大学进行学术交流，参与国际学术会议的人数达到40人次。通过这些措施，我们期望培养的学生能够在国内外学术界和产业界树立良好的学术声誉和职业形象。

二、培养规格与课程设置

(1)培养规格方面，科学硕士研究生应具备扎实的理论基础、宽广的知识面和较强的实践能力。具体要求包括：掌握本学科的基本理论、基本知识和基本技能；具备独立从事科学研究、技术开发和实际应用的能力；具备良好的科学素养和职业道德；能够熟练运用一门外语进行学术交流。在课程设置上，我们设置了公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程和实践环节课程四大模块。

(2)公共基础课程包括思想政治理论、大学英语、计算机应用基础等，旨在培养学生的综合素质和基本技能。专业基础课程涵盖数学、统计学、经济学、管理学等，为学生提供跨学科的知识储备。专业核心课程则根据不同专业方向设置，如财务管理、市场营销、人力资源管理、会计学等，使学生深入掌握专业知识。实践环节课程包括实习、实验、课程设计等，强调理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

(3)课程设置注重理论与实践相结合，强调学生创新能力的培养。在课程内容上，我们不断更新课程体系，引入前沿理论和实践案例，以适应社会发展和市场需求。同时，加强课程之间的衔接，形成完整的知识体系。在教学方法上，采用讲授、讨论、案例分析、实验、实习等多种形式，激发学生的学习兴趣和主动性。此外，我们还鼓励学生参与科研项目，提升科研能力和创新能力。以2025年为例，预计开设专业核心课程20门，实践环节课程10门，确保学生能够全面掌握所学专业知识。

三、培养过程与教学实施

(1)培养过程强调个性化与全面发展的结合。每位学生入学后，将根据个人兴趣和职业规划，由导师制定个性化的培养计划。例如，2024年度，我们为50%的学生定制了跨学科的研究路径，通过这种模式，学生能够在两个或多个相关领域内进行深入研究。在课程学习方面，我们实施了学分制，学生需修满规定学分方可毕业，这一制度保证了学生的学习深度和广度。

(2)教学实施上，我们采用多元化的教学方法，包括但不限于小班授课、案例教学、翻转课堂等。例如，在2025年度，我们开展了10场案例教学研讨会，参与学生超过300人次。此外，我们鼓励学生参与科研项目，通过实践学习，提升科研能力。据统计，2024年度，超过80%的学生参与了导师的科研项目，其中，60%的学生在国内外学术期刊上发表了学术论文。

(3)在教学质量监控方面，我们建立了严格的教学质量评估体系。每年对教师的教学情况进行评估，包括学生的满意度、课程内容的质量、教学方法的有效性等。以2024年度为例，我们对所有教师进行了教学质量评估，其中，90%以上的教师获得了良好的教学评价。此外，我们还定期邀请校外专家进行教学指导和评审，确保教学内容的先进性和实用性。通过这些措施，我们致力于为学生提供高质量的教学服务。

四、考核评价与学位授予

(1)考核评价体系旨在全面评估学生的学术水平和综合能力。评价内容包括课程学习、科研能力、实践能力和创新能力等方面。课程学习方面，学生需通过期末考试、课程论文等形式完成学业评价。科研能力评估主要通过学生参与科研项目、发表学术论文、参加学术会议等方式进行。实践能力评估则侧重于学生在实习、实践环节的表现。创新