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弘扬经典传统文化,构建人文校园策略研究——课题方案--第1页

弘扬经典传统文化，构建人文校园策略研究

——课题方案

1.课题提出的背景需求

1.1推进经典传统文化教育是国家和社会的需要

中华民族优秀的传统文化对中国和世界乃至人类的生存发展起着重要

作用，受到越来越广泛而深入的重视。

温家宝总理美国哈佛大学发表演讲,他说:““中华文明以其顽强的凝聚

力和隽永的魅力，历经沧桑而完整地延续下来,拥有5000年的文明史，这

是我们中国人的骄傲。中华民族的传统文化博大精深、源远流长。对家庭、

国家和社会起到了巨大的维系与调节作用。”

胡锦涛总书记在“十七大报告”中讲到：“中华文化是中华民族生生不

息、团结奋进的不竭动力。要全面认识祖国传统文化,取其精华,去其糟粕,

使之与当代社会相适应、与现代文明相协调,保持民族性,体现时代性。加

强中华优秀文化传统教育,运用现代科技手段开发利用民族文化丰厚资

源。”

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若

干意见》指出“面对世界范围各种思想文化的相互激荡，必须把弘扬和培

育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精

神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。”

2006年，全国两会众多代表和委员纷纷指出：国学进入课堂势在必行，

抛弃传统文化是逆潮流的，应该在全社会大力弘扬“仁、义、礼、智、信”

等传统美德。

1.2推进经典传统文化教育是新时代人才培养的需要

以中华经典传统文化的学习来实现幼儿养性、蒙童养正、少年养志、

成人养德，旨在全民族人文素质的提高和民族精神的弘扬。

经典是人类思想文化和智慧地结晶，也是一个民族泱泱文化的源头。

他历尽岁月的淘洗，具有穿越时空的魅力，他传递着跨越时代的思想，也

传递着人类共同的真、善、美的精神。儿童学习经典传统文化，是对民族

文化的认同和继承，同时通过诵读咀嚼我们传统文化乃至世界文化的精神，

探寻语言的源头，可得到多方面的滋润和营养。任何一个民族的全面复兴

都必须有精神文明和道德文明的提高，都必须借助于本民族的优秀文化。

因此，我们认为弘扬经典传统文化，对于少儿伦理素养、人生智慧、精神

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价值、文化基础、道德信念、人格熏陶、习惯养成的培养都可以起到不可

估量的作用。

1.3推进经典传统文化教育基础教育改革的需要

在基础教育的改革进程中，道德教育、素质教育、校园文化建设一直是

重点、热点，也是难点。流于说教、流于形式，缺乏切实推进的有效途径

是较为普遍的现象。

以中华经典文化为载体，以丰富多彩的形式开展校园文化建设和教育

教学活动，让青少年快乐地学习、科学地传承、健康地成长，将在潜移默

化中、身体力行中，实现道德素养、全面素质的提升，从而为教育改革找

到突破。

在校园文化的建设和创新工作中，中华文化经典更是重要的资源和途

径。校园文化的建设既不是喊空口号也不是片面的物质环境建设，而是需

要提炼学校发展的鲜明理念作为灵魂，并贯彻于时时处处。师生之间、同

学之间相互关怀和关心之中，体现在班级、团队组织的温暖和鼓励之中，

体现在高年级同学对低年级同学的爱护和帮助之中。”这些都是中华文化经

典中核心内容的体现和发扬。

1.4推进经典传统文化教育是学校发展的需要

什邡市实验小学，从1901年光绪年间开办“小学堂”至