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建设学习型党组织的实践思考

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北京市普教系统党建研究会

第十三届年会论文

建设学习型党组织的实践思考

单位：房山区青龙湖中学

姓名：王洪满

职务：校长

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建设学习型党组织的实践思考

学习型党组织建设是落实党的“十六”大确定的建设“全民学习、终身学习”的学习型

社会的要求提出的，学校党支部建设学习型党组织，首先必须明确学习型党组织建设，不是

个体的、松散的、随意的学习行为的简单组合，而是形成具有良好学习品质的团队的过程，

是组织的整体和个体学习、思考、创新，提高学习能力，增强引领事业发展能力的过程，必

须用系统思维的方法进行思考和实践，形成具有一致的学习目标、现代的学习理念、明确的

组织管理、有效的激励机制、浓厚的学习氛围、良好学习成效的过程，是实现整体和个体共

同发展的过程。其次，学校建设学习型党支部，必须同教育的实际相结合，同学校工作“事

业发展”、“质量提高”的两大主题相结合。我校在学习型党支部建设中，进行了积极的思

考和实践，形成了以下认识。

一、努力构建“五项体系”

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永

葆生机的源泉”。创建学习型党组织，促进学校教育的发展，必须立足于不断创新。如何通

过创新推进学习型党组织的创建？必须结合学校实际，着力构建学习型党组织的基本框架。

（一）全员参与的学习体系

首先，加强阵地建设。党支部要充分发挥中心组学习日、党员教师学习日、党员咨询室、

教育网站等阵地作用，阵地建设要与学校党支部组织建设的目标一致，要在系统设计和规划

党支部组织建设重点工程的基础上，将各专题教育内容落实到各阵地建设和活动中。努力把

党支部建设成为党员学习、教育的课堂、锤炼思想的熔炉和团结奋进的堡垒。

其次，发挥载体优势。积极采取专家讲座、辅导报告、轮流讲课等有效形式，坚持“三

会一课”等学习制度，强化对党员的主体培训作用，创新研讨会、现场交流、课题调研等学

习载体，丰富学习形式，拓宽学习渠道。同时，还要坚持与时俱进，广泛开展党员群众广泛

参与的实践活动、研究课评比、文体活动，做到教育与学校工作实际结合，寓教于乐。

第三，健全学习网络。以全面提高党员综合素质为重点，以构建和谐校园为目标，鼓励、

支持党员教师参加在职学习，参加教研活动，有组织地安排业务培训，努力形成多形式、多

层次、全方位的终身学习、教育体系。同时，坚持把向书本学习、向实践学习、向典型学习

有机结合，系统学习党的政策、国家法律、职业道德和教学业务等方面的知识。

（二）强有力的学习管理体系

创建学习型组织是一项庞大而复杂的系统工程，要坚持学校党政工团齐抓共管，形成统

一领导、分级负责、相互配合、协调一致的学习管理体系。我校成立党支部书记负责的创建

学习型党组织的组织机构，对创建工作进行总体规划和部署，研究解决机制体制的问题，督

促检查落实情况。建立学习制度、学习流程，对学习活动的评价和考核等内容做出具体的分

工，明确责任。

（三）学习型教育体系

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学校帮助党员干部学会在解决问题中学习、在实践中学习，逐步走向工作学习化、学习

工作化。建立以专题讲座、党课学习为主要形式的支部书记负责的党员思想教育体系，以教

育实践、考察、课题研讨为主要形式的支部委员负责的理论研究体系，以课程理念学习考核、

课堂评价、骨干教师评定等为主要形