高中主题班会 高三上学期《生命生命》主题班会教学设计.docx

《生命生命》主题班会教学设计

主题班会题目、背景、目标、准备

班会题目

《生命生命》

背景分析（从学情分析、主题解析两方面分析；主题解析侧重分析班会选题和主题间的关系）学情分析：

生命教育是德育工作的重要内容。对于生命，青少年学生的认知是不足的。这个阶段的学生要处理自己与学习的关系、与同伴的关系以及与父母和社会的关系，而这些关系对大部分学生来说处理起来并不容易。由此，一方面，学生的情绪易受波动，容易因为一些小事与同伴起冲突，产生心理困扰，放弃自我，伤害自己，甚至放弃生命；另一方面，也可能情感淡漠、找不到学习的方向、生活的意义。所以，开展相关的生命教育主题班会课就显得十分必要。

主题解析：

“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。”这节班会课的灵感来自作家杏林子《生命生命》一文。在这篇课文中，作者热烈呼唤“生命”，表达了强烈的生命意识和积极的人生态度。这样的意识和态度，是我的学生需要的。鉴于品读生命的角度很多，于是我确定了最为人熟知的三个角度，设计了感知生命的长度、感受生命的温度、感悟生命的厚度等三个篇章，循循推进。目的在于激发学生真诚自然地生发对生命的珍爱和敬畏，引导学生用美好的心灵增添生命的温度，以博大的情怀拓展生命的厚度，进而砥砺学生将个人的生命与国家、民族的未来联系起来，以积极昂扬的姿态对待生命，在有限的生命中创造无限的价值，让自己的生命绽放出无限精彩。这是立德树人的题中之义。

班会目标（从认知目标、情感目标、行为目标三方面分析，目标要具体）

认知目标：具化对生命长度的感知，对生命温度的感受，对生命厚度的感悟，促使学生意识到生命的长度有限，但是由温度和厚度铸就的价值无限。

情感目标：实现共鸣，促使学生真诚自然地感恩生命，生发对生命的珍爱和敬畏，激励学生用美好的心灵增添生命的温度，以博大的情怀增加生命的厚度。

行为目标：知行合一，砥砺学生将个人的生命与国家、民族的未来联系起来，以积极

昂扬的姿态对待生命，在有限的生命中创造无限的价值，用行动回应时代的厚望和重托，

让自己的生命绽放出无限精彩。

班会准备（从学生准备、教师准备等方面分析）

学生准备：准备好物品，放入生命盲盒。

教师准备：多媒体课件、视频材料、背景音乐、生命盲盒、A4纸、彩色马克笔。

班会过程（每个环节的过程要具体展开，有生成材料）

环节一：导入

播放暖场音乐《怒放的生命》。摸生命盲盒，畅谈生命。

设计意图：

播放暖场音乐——引出班会主题。

摸生命盲盒，学生畅谈生命——借摸盲盒小游戏带动课堂轻松氛围，撬动学生对生命的思考。同时引入本堂班会课品读生命的三个关键词：长度、温度、厚度。

具体过程：

师：同学们，你们知道刚才欣赏的这首歌的歌名儿吗？

学生活动：回答歌名。

师：对，是《怒放的生命》。靠近音乐，生命就会舞蹈；靠近溪流，生命就会奔

腾；靠近良师益友，生命的激情就会被点燃！……在这个同样火热的盛夏，让我们一

起品读生命。那么，什么是生命呢？也许，课前我们一起准备的生命盲盒，可以给你

一点灵感。从盒子里随机摸出一个物品……噢，老师摸出一张白纸。生命就像一张白

纸，每个人都有自己的笔，可以随心所欲书写涂抹。你们准备好了吗？OK，开始！

学生活动:摸盲盒，分享。

生1：我觉得生命就像一只恐龙，虽然他在几亿年前就灭亡了，但是他现在还是被

很多喜欢恐龙的人收藏。这就是恐龙的价值。而且这是我好朋友送给我的生日礼物，

我恰好就抽到了。我觉得我们无论在多么辛苦艰难的岁月里，我们都要保持童真和一

颗有爱的心。

生2：我觉得生命它就像一个面包面包是很甜的因此，我们的生命中可以体会到很多很快乐的时刻。而且一个小小的面包也可以分享给很多个人，说明我们生命就是在不断地分享钟，自己快乐，别人也快乐。

生3：我觉得生命就像是一幅字，当你用画笔在这张纸上写下文字时，代表了你自己生命中的一个阶段。通过这幅字，你可以看出自己对生命的热情，表达你对生命的希望。

师：同学们的分享十分精彩。是的，生命有万般模样，每个人对生命的认识和理

解，也是有差别的。但可以确定的是，时间是生命的长度，心灵是生命的温度，价值则是生命的厚度，今天，我们试着从这三个角度去品读生命。

环节二：感知生命的长度

【活动1】在A4纸上感知生命的长度。

学生用彩色马克笔在A4纸的格子里涂抹掉自己走过的生命旅程，接着用新的色彩继续涂抹自己父亲或者母亲走过的生命旅程。涂抹结束后，教师旁白以创设情境。

设计意图：

具化学生对生命长度的感知，设置情境，触发学生对生命长度的感知，生发对生

命的珍惜、珍爱、敬畏以及感恩。

具体过程：

教师活动：创设情景，