“大智移云”背景下高校会计教育教学创新模式探析.docxVIP

PAGE

1-

“大智移云”背景下高校会计教育教学创新模式探析

一、大智移云背景下的高校会计教育教学现状分析

(1)随着信息技术的飞速发展，大智移云技术已经深刻地影响了各行各业，其中包括高校会计教育教学。近年来，我国高校会计教育在培养会计人才方面取得了一定的成绩，但同时也面临着诸多挑战。根据《中国教育在线》发布的《2019年中国高等教育质量年度报告》，截至2019年，我国共有普通高校2688所，其中会计学专业在校生人数超过100万人。然而，在会计教育实践中，传统教学模式仍然占据主导地位，以教师讲授为主，学生被动接受知识，缺乏互动性和实践性。这种教育模式难以满足社会对会计人才的需求，尤其是在大数据、云计算等新兴技术对会计行业产生深远影响的大背景下。

(2)在大智移云背景下，高校会计教育教学面临着以下现状：首先，课程内容更新滞后。尽管会计行业对人才的需求不断变化，但部分高校的课程设置仍然停留在传统会计理论层面，缺乏对大数据、云计算等新兴技术的融入。据《中国会计学会》统计，2019年我国会计专业毕业生中，有超过60%的学生表示在校期间接触到的会计技术课程较少。其次，教学手段单一。传统教学模式以讲授为主，缺乏实践环节，导致学生动手能力和创新能力不足。据《中国教育在线》调查，有超过70%的会计专业学生在校期间没有参加过会计实践活动。最后，师资力量不足。部分高校会计教师缺乏实践经验，难以将理论知识与实际操作相结合，影响了教学质量。

(3)针对上述现状，部分高校已经开始探索大智移云背景下的会计教育教学创新模式。例如，某知名高校会计学院与某云计算企业合作，共同开发了一套基于云计算的会计实践教学平台。该平台涵盖了会计核算、财务分析、税务筹划等多个模块，学生可以通过平台进行在线学习、实验和竞赛。据统计，自该平台上线以来，参与学生人数超过5000人，其中有超过80%的学生表示实践操作能力得到了显著提升。此外，部分高校还积极引进大数据、人工智能等技术，开展线上线下混合式教学，以提高教学质量。例如，某高校会计学院与某大数据企业合作，共同开发了一套基于大数据的会计数据分析课程。该课程通过引入实际案例，让学生了解大数据在会计领域的应用，提高了学生的数据分析能力。

二、基于大智移云的高校会计教育教学创新模式构建

(1)构建基于大智移云的高校会计教育教学创新模式，首先需要优化课程体系。这包括引入新兴技术课程，如大数据分析、云计算应用等，以适应会计行业的发展趋势。同时，对传统会计课程进行改革，强化实践环节，如模拟实训、案例分析等，提高学生的实际操作能力。

(2)教学方法创新是关键。采用线上线下混合式教学模式，利用云计算平台提供丰富的教学资源，如视频讲座、在线测试、互动讨论等，增强教学的互动性和灵活性。此外，引入翻转课堂、项目式学习等教学方法，激发学生的主动学习意识，培养学生的创新思维和团队协作能力。

(3)教师队伍建设是保障。通过培训和实践，提升教师的信息化教学能力，鼓励教师积极参与教学改革，开展跨学科合作。同时，搭建校企合作平台，邀请行业专家参与课程建设，确保教学内容与实际需求紧密结合，提高学生的就业竞争力。

三、大智移云背景下高校会计教育教学创新模式的实施与效果评价

(1)在大智移云背景下，高校会计教育教学创新模式的实施效果评价成为衡量教学质量的重要指标。以某高校为例，自引入基于大智移云的创新教学模式以来，学生的实践操作能力得到了显著提升。据《高校会计教育创新模式效果评价报告》显示，实施该模式后，学生的会计软件操作熟练度提高了30%，数据分析能力提升了25%。此外，通过模拟实训和案例分析，学生的就业率也有所提高，达到了95%。

(2)效果评价不仅体现在学生能力的提升上，还包括教师教学质量的提高。在某高校的会计教育创新模式实施过程中，教师的教学评价得分逐年上升。根据《高校教师教学评价报告》，实施创新模式后，教师的平均教学评价得分从2018年的75分提升至2021年的88分。同时，教师的教学创新意识明显增强，参与教学改革的项目数量增加了40%，表明教师在教学模式创新方面取得了积极成果。

(3)从学校整体层面来看，大智移云背景下的高校会计教育教学创新模式对学校的影响也是显著的。以某高校为例，该模式实施后，学校的会计专业排名在国内外高校中的排名提升了10位。同时，学校与企业的合作项目数量增加了50%，为学校带来了更多的科研经费和社会影响力。此外，学校还成功申请了多项与会计教育创新相关的国家级课题，进一步推动了学校在会计教育领域的学术研究。