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《9.更多的家养动物》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册人教鄂教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以《9.更多的家养动物》为主题，结合2024-2025学年科学一年级上册人教鄂教版教材，以学生已有的生活经验为出发点，通过观察、讨论、实践等多种教学方法，引导学生认识更多的家养动物，了解它们的特点和生活习性。课程设计注重培养学生的观察力、思维能力和合作精神，同时注重与课本内容的关联性，确保教学内容的实用性，符合一年级学生的知识深度。

二、核心素养目标

1.培养学生的观察与思考能力，通过观察家养动物的特征，学会归纳总结。

2.提升学生的信息搜集与处理能力，鼓励学生分享关于家养动物的知识。

3.增强学生的合作交流意识，在小组活动中探讨家养动物与人类生活的关系。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.家养动物的基本特征和分类。

2.家养动物与人类生活的关系。

难点：

1.家养动物特征的理解和记忆。

2.学生对家养动物生活习性的深入探究。

解决办法与突破策略：

1.利用实物或图片展示不同家养动物，通过直观的方式帮助学生认识和理解它们的特征，采用游戏或竞赛形式，提高学生的学习兴趣和记忆效果。

2.设计实践活动，如角色扮演、小组讨论，让学生模拟家养动物的生活情景，通过亲身体验加深对生活习性的理解。

3.鼓励学生进行调查和访问，收集关于家养动物的信息，通过分享和交流，增强对它们与人类生活关系的认识。

4.教师在课堂上提供及时的反馈和指导，帮助学生解决学习中的困惑，确保教学目标的有效达成。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备。

2.软件资源：教学PPT、互动教学软件。

3.课程平台：学校教学管理系统。

4.信息化资源：动物图片库、视频资料。

5.教学手段：实物展示、游戏、角色扮演、小组讨论。

五、教学过程

1.导入新课

-我拿出一只小猫的玩偶，问大家：“同学们，你们知道这是什么动物吗？”

-学生回答：“小猫！”

-我接着问：“很好！那你们知道小猫有哪些特点吗？今天我们就来学习更多关于家养动物的知识。”

2.知识回顾

-我请大家回顾上一节课的内容，提问：“上一节课我们学习了哪些家养动物？”

-学生回答：“我们学习了猫、狗、鸡、鸭等。”

-我总结：“很好，这些都是我们生活中常见的家养动物。”

3.学习新课内容

-我展示教材中的图片，引导学生观察并提问：“请大家看看这些图片，你们能认出这些家养动物吗？”

-学生回答：“能认出，有牛、羊、猪、马等。”

-我解释：“这些动物都是我们人类重要的家养动物，它们各有不同的特点和生活习性。”

a.家养动物的特征

-我引导学生观察教材中的图片，提问：“请大家说说这些家养动物有哪些共同特征？”

-学生回答：“它们都有四条腿，有尾巴，能哺乳等。”

-我总结：“很好，这些共同特征是家养动物的基本特点。”

b.家养动物的分类

-我展示教材中的分类图表，引导学生学习家养动物的分类方法。

-学生跟随我的引导，将动物分为家禽、家畜等类别。

-我总结：“了解家养动物的分类，有助于我们更好地了解它们的特点。”

c.家养动物与人类生活的关系

-我提出问题：“请大家思考一下，这些家养动物与我们的生活有什么关系？”

-学生回答：“它们可以为我们提供食物，陪伴我们，帮助我们完成一些工作等。”

-我总结：“家养动物确实在人类生活中扮演着重要角色，它们为我们提供了很多便利。”

4.实践活动

-我组织学生进行小组活动，每组选择一种家养动物，讨论并展示该动物的特点、生活习性和与人类生活的关系。

-学生分组讨论，通过查阅资料、分享经验等方式，准备展示内容。

-各小组依次进行展示，其他小组认真倾听并给予评价。

5.总结与反馈

-我邀请学生分享本次活动的收获和感悟，针对学生的回答给予肯定和鼓励。

-我对本次课程进行总结：“通过今天的学习，我们了解了更多关于家养动物的知识，知道了它们的特点、分类和与人类生活的关系。希望大家在日常生活中，能够更好地关爱和保护这些动物。”

6.课后作业

-我布置课后作业：“请大家回去后，观察身边的家养动物，记录它们的特点和生活习性，下节课分享给同学们。”

7.结束语

-我对学生们说：“今天的课程就到这里，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，下节课再见！”

-学生齐声回答：“老师再见！”

-我微笑着离开教室，结束本次教学活动。

六、学生学习效果

1.知识掌握方面

-学生能够准确识别并描述教材中提到的家养动物，如牛、羊、猪、马等。

-学生理解并掌握了家养动物的基本特征，如四条腿、有尾巴、能哺乳等。

-学生能够根