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小学作文教案

小学作文教案1

一、习作总要求

写观察中的新发现及趣事或连续性的观察日记

二、写什么

1，新发现的事物是以前不注意的事物,现在让你发现了。如：砖缝里长出一棵树苗、脚掌可以“闻”味道、眼药水滴眼睛时嘴巴里有药的苦味、先看到闪电后听到雷声，为什么？

2，连续性的观察日记，即写一个过程。如：观察花开的过程、豆芽生长的过程……

3，可以是一件事。比如自己早上刷牙洗脸的过程；老师上课之前的三分钟说了什么，

做了什么；可以回家观察妈妈做一顿晚餐的过程……

4，还可以是写一个场景，比如下课十分钟，同学们都做了什么；学校升旗仪式的场景；广场上的喷泉、花坛。

可以选择以上其中的一个写一写，写之前先要观察。

三、怎么写

观察的时候除了用上眼睛，看看能不能用上耳朵、鼻子、嘴巴、手其它四员大将。

1，连续观察一种植物，比如自己在家里种绿豆芽，先观察绿豆长得什么样？你用什么容器培植绿豆芽的？放了多少水？——绿豆芽刚刚开始冒芽时是什么样的？多大？什么颜色？什么形状？容器里有什么味道？——后来豆芽长高了一些？有多高？多粗？颜色有什么变化？——又高了，形状、颜色、大小又有什么变化？绿豆原来的外壳怎么样了？在水里还是在豆芽顶上？——绿豆壳什么时候掉的？有看到了什么？小绿叶苗？用手去摸一摸，有什么感觉？（滑的还是糙的？硬的还是软的.？凉的还是热的？）摘下绿豆芽，让妈妈炒给你吃，什么味道？记住观察绿豆芽的生长用了多长时间，不要放过任何一个细节哟！

2，写自己（早上或晚上）刷牙的过程。先对这镜子照一照，看看牙齿的颜色，牙缝里有没有嵌着东西——准备用什么牙刷、牙杯、什么牙膏？——牙刷是什么样子？牙刷柄、牙刷头什么颜色？牙刷毛是什么形状的，什么颜色？如何排列？——刷牙杯子什么样子的？什么材料做的？有什么图案？——牙膏是什么牌子？包装是什么颜色？挤牙膏之前是什么样子？你挤了多少牙膏？有变成什么样子？闻一闻，牙膏是什么味道的？——刷牙时先喝一口水吗？还是直接刷？刷牙的方向是上下刷还是左右刷？为什么？牙膏在嘴巴里变成了什么样？嘴巴里的牙膏什么味道？——你用多长时间刷牙，刷好牙以后嘴巴里什么感觉？在看看牙齿的颜色有什么变化？

3，还可以观察下课十分钟的场景，看看同学们都在做些什么？教室里面的同学在干什么？走廊上的同学在干什么？操场上的同学又在做什么？最有趣的是谁？他们在玩什么？几个人在一起玩？玩的时候他们有什么动作？他们开心吗？他们的脸上是什么样的表情？他们说了些什么话？看到这些你都想到了什么？

观察的事物很多，还有动物、天气变化、课桌上的斑点等，只要学会用五官观察，多问几个为什么，多找几个理由分析推断，再加想象和联想，文章就丰富了。但注意一定要是自己观察的真实结果！

四、写作提示

取题目：根据你观察的事物取题，题目要小，要具体。例如《绿豆变变变》、《刷牙》。这些是老师的题目，那你取什么题目？

提纲：

1，观察环境的描写

2，观察过程的记录（要注意事物的变化，在观察的同时，要注意自己的感受以及想法，分析与想象）

3，观察后的结果，或感受，或想法，或收获。

小学作文教案2

【教学目标】

引导学生掌握人物的描写手法，关注他人的内心世界和喜怒哀乐，关心他人。同时，关注“自我”的内心世界，重新认识自己，发现自己的不足，生发改变自己的勇气与动力。

【教学重点难点】

1.半命题文章，学会理解作文内容，准确扣题。

2.对人物的描写（肖像与内在心理活动）

【教学过程】

一、导入

情境描写，“我”与妈妈在一个餐厅里吃午餐，妈妈见店中一个约摸7、8岁的男孩乖巧地帮父母张罗生意，夸赞其辛苦读书还懂事，男孩却告诉我们：他早已不读书，不是家里没钱，而是爸妈觉得赚钱比读书重要。“我”暗自羡慕其不用读书，然而妈妈的一席话后，我却深深感到惭愧。很多人想读书却无法读书，而自己有幸读书却时常不珍惜。

引导学生在这个情境中把握自己的感受。补充题目，可以“我惭愧了，我后悔了，我明白了，我懂得了珍惜”等。

二、内容提示

男孩在店里热情张罗的神态，动作，来到桌前与我们对话的动作和神态变化。（热情-失落、眼神黯淡——若无其事地介绍菜单）

此时，我们的心理活动。（“我”从羡慕到惭愧的心理变化）

引导学生，写出惭愧的原因。“景”“事”“情”，最后要抒发自己的真实感受，惭愧的原因及行动。

三、掌握写法

1.理解内容，扣题“珍惜”

2心理描写（男孩热情-失落、眼神黯淡——若无其事、“我”羡慕---惭愧）

3.外部环境的烘托（店里的热闹，我内心的汹涌澎湃）

4.结尾升华主题懂得“珍惜”。

5.迁移题目可以把内容置放在其他题目，如“难忘的一件事，难忘的