z浙教版八年级上册数学一元一次不等式全章教案.docx

z浙教版八年级上册数学一元一次不等式全章教案

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-让学生理解一元一次不等式的概念，会识别一元一次不等式。

-掌握一元一次不等式的解法，能熟练地解一元一次不等式，并能在数轴上表示其解集。

-能根据实际问题列一元一次不等式，解决简单的实际问题。

2.过程与方法目标

-通过类比一元一次方程的解法，经历探究一元一次不等式解法的过程，体会类比的数学思想方法。

-在探究实际问题的过程中，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的数学建模能力。

3.情感态度与价值观目标

-通过探索一元一次不等式的解法，激发学生的学习兴趣，培养学生勇于探索的精神。

-在解决实际问题中，让学生体会数学与生活的紧密联系，增强学生学习数学的自信心。

二、教学重难点

1.教学重点

-一元一次不等式的概念和解法。

-用一元一次不等式解决实际问题。

2.教学难点

-不等式性质3在解一元一次不等式中的应用。

-实际问题中不等关系的分析和建模。

三、教学方法

讲授法、讨论法、类比法、练习法相结合

四、教学过程

（一）一元一次不等式的概念（1课时）

1.导入新课

通过展示一些含有不等关系的实际问题，如：

-某商场推出优惠活动，凡购物满100元可减20元。小明买了一件标价为x元的商品，付款金额y元与标价x元之间的关系是yx-20（当x≥100时）。

-某班级学生人数为45人，老师准备将学生分成若干小组进行活动，每组人数x满足不等式45÷x≥3（x为正整数）。

引导学生观察这些式子，思考它们与等式的区别，从而引出一元一次不等式的概念。

2.探究新知

-让学生观察以下不等式：

2x+57，3x-18，-2x≥6，1/2x+35x-2

-引导学生类比一元一次方程的概念，思考这些不等式有什么共同特点。

-总结一元一次不等式的概念：只含有一个未知数（元），未知数的次数都是1，不等号两边都是整式，这样的不等式叫做一元一次不等式。

-请学生举例说明生活中还有哪些一元一次不等式的例子，加深对概念的理解。

3.课堂练习

判断下列式子哪些是一元一次不等式：

-2x-3y5

-3x+2=8

-5x-13x+2

-1/x2

-2x2-3x+10

-4x-7≥3

4.课堂小结

-引导学生回顾一元一次不等式的概念，强调一个未知数次数是1整式不等号这几个关键要素。

-让学生谈谈对一元一次不等式概念的理解和认识，以及与一元一次方程概念的区别。

5.布置作业

-课本上相关练习题，巩固一元一次不等式的概念。

-思考：一元一次不等式与一元一次方程在解法上有什么联系和区别？

（二）一元一次不等式的性质（2课时）

1.导入新课

通过回顾等式的性质，如：

-若a=b，则a+c=b+c，a-c=b-c

-若a=b，c≠0，则ac=bc，a/c=b/c

让学生思考：不等式是否也有类似的性质呢？从而引出本节课的内容--一元一次不等式的性质。

2.探究新知

-不等式性质1的探究

-用或填空，并总结规律：

53，5+2____3+2，5-2____3-2

-13，-1+2____3+2，-1-2____3-2

-引导学生观察，得出不等式性质1：不等式两边加（或减）同一个数（或式子），不等号的方向不变。

-用数学语言表示为：如果ab，那么a±cb±c

-不等式性质2的探究

-用或填空，并总结规律：

62，6×5____2×5，6÷5____2÷5

-23，-2×4____3×4，-2÷4____3÷4

-引导学生观察，得出不等式性质2：不等式两边乘（或除以）同一个正数，不等号的方向不变。

-用数学语言表示为：如果ab，c0，那么acbc，a/c