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线上汉语课堂教师反馈语互动影响研究.pdf

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    摘要

    在国际中文教学实践中，笔者认识到高效的口语课堂离不开教师和学生之间的

    积极互动。依托在Panpan平台开展口语教学实习时收集到的教师反馈语相关数据，

    立足于Long的互动假说、Swain的可理解性输出假说和Krashen的情感过滤假说等

    理论，基于改良版弗兰德斯互动分析系统，对两位教师的课堂互动效果进行了系统

    的分析。为了更为严谨地量化评估两位教师反馈语的使用情况及其效果，本研究采

    用了T检验和皮尔森相关性检验进行统计分析。此外，运用访谈法进一步探讨了两

    位教师对于反馈语在学生课堂互动

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