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《我们所了解的环境污染》教学设计

教学目标：

1、了解什么是“白色污染”及“白色污染”的危害，引起学生对白色污染现状的关注，形成环保意

识，养成自觉的环保行为。

2、引导学生了解社会，体验生活，通过学生的亲自参与，培养搜集信息、处理信息的能力,获得丰

富的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的自主性，培养乐于探究、勤于动手、敢于实践的精神。

教学难点：了解造成白色污染的原因。

教学重点：了解什么是“白色污染”及“白色污染”的危害，引起学生对白色污染现状的关注，养

成自觉的环保行为。

教学过程：

一、创设情境，引入课题。

师：同学们，在上课之前我们先来看一个小视频（什么是塑料）

师：塑料在我们日常生活中随处可见，同学们你们在生活中还见过哪些塑料制品呢？

生：学生列举生活中的塑料制品。

师：塑料不仅仅在我们生活中，在我们学习中也有很多，你们发现它了吗？

生：我们的文具，尺子等等。

师：童老师也找到很多塑料制品（图片展示）

师：课前让大家介绍一种你最喜欢的塑料产品（请同学们上台来介绍边介绍边板书）

设计：让孩子通过介绍感受到塑料产品的优点。

师：看来塑料有这么多的优点已经成为我们的好朋友了，同学们大家想一想如果我们的生活中没有

塑料会变得怎么样？

小组讨论：1、在生活上没有塑料会怎么样？

2、在学习上没有塑料怎么样？

二、自主实践，汇报交流

1、提出问题：塑料为什么应用这么广泛？受到大家的欢迎呀？下面我们一起来探讨一下塑料有哪

些性能？

师：下面我们一起来探究一下，大家拿出塑料制品，小组合作一起来说说你发现塑料有什么性能。

生：塑料很软，没有气味

塑料防水性很好

塑料是很好的绝缘体

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塑料非常轻便，用它制造的东西非常轻，而且比较结实。

教师小结：虽然塑料有很多的优点，给人们的生产生活带来了很多便利，可是塑料也给人们带来很

多困惑，有些人就称塑料为“白色污染”。

师：你知道为什么塑料被称为“白色污染”吗？

生：因为

我们一起来看看，到底什么是白色污染？

师补充资料：所谓“白色污染”，是人们对塑料垃圾污染环境的一种形象的称谓。它是指用聚苯乙

烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品使用后被弃置成为固体废物，由于随意

乱堆乱扔并且难于降解处理，以致造成城市环境严重污染的现象。

探究活动二：白色污染的来源

这些塑料垃圾是从哪里来？想一想，我们家平均每天用多少塑料袋？

1、生汇报结果。

师生一起探讨塑料袋的数目，每天，每月，每年使用的塑料袋，那么，一个县，一个国家一天要

使用多少塑料袋呢？看到这么触目惊心的数字，你有什么想法？

2、讨论交流。

这仅仅是我们一个学校所有家庭的使用情况，而我们的国家有13亿人，每年用掉的塑料袋那该是

一个怎样的数字呢！老师这里有一个调查报告，我们一起来看。（课件展示）那人们为什么这么“钟情”

于塑料袋呢？（板书：原因）

1

生、塑料袋很容易加工。

2

生、取得塑料袋是免费的，导致过度使用。

师：那塑料袋既然有这么多的好处，那为什么还被称为“白色污染”？

生：因为塑料袋的危害也是很多的。

探究活动三：白色污染的危害（板书：危害）

1、师：是啊！那如果我们把这些塑料袋到处乱扔，又将会给我们的环境、生活带来怎样的危害呢？

2、老师请同学们讨论一下，根据自己的所见所闻说说白色污染有哪些危害？

3、学生汇报交流：师：同学们刚才看了阅读角的内容，在你的生活中你有没有遇到塑料垃圾带来的

困扰？

1

生、污染空气，塑料、纸屑和粉尘随风飞扬。

2