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最新部编人教版小学三年级语文上册《语文园地一》教案

及反思

［教学目标］

1.积累有新鲜感的词句，认真地抄录在摘抄本上。【语文要素】

2.积累含近义词的四字词语，并能用它们说句子。

3.学会读好句子中的重要词语，学习有感情地朗读课文的方法。

4.能根据兴趣小组的特点，使用有个性的词语为其取名字。

5.能有感情地朗读、背诵古诗，了解古诗的意思，想象古诗中描

绘的画面。

［教学重难点］

1.读好句子中的重要词语，学习有感情地朗读课文的方法。

2.掌握含近义词且描写人物的四字词语，并举一反三。

3.通过朗读想象古诗意境，体会诗意。

［教学课时］

2课时

第1课时

［课时目标］

1.能交流在课内外阅读中遇到的有新鲜感的词句，知道要主动积

累这样的词句。

2.能初步了解“摇头晃脑、面红耳赤”等成语的结构特点。（重点）

3.能根据语义表达的需要，读出恰当的重音。（重点）

一、交流平台

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1.回顾本单元我们学过的课文，同学们都积累了哪些有新鲜感的

词句呢？指名背诵自己喜欢的句段。

2.指名读“交流平台”中的两个句子，其他同学边听边思考：你

想到了什么？（学生在小组内交流）

3.教师指名说阅读体会。

4.师小结：阅读是丰富我们精神世界的良方，而我们读到的好词

好句就是改变我们精神世界的良药。巧妙的用词、精彩的描写、深刻

的道理……都可以是我们积累的内容。同学们一定要用一双慧眼，去

发现书中的精妙之处哟。

二、字词句运用

1.课件出示：

摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆

面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥

（1）学生自由读成语。（指名读成语，教师相机正音）

（2）学生开火车读成语。

2.观察画横线的字，想一想：这些成语有什么特点？画横线的字

之间是什么关系？（近义词）

师小结：这八个成语都含有身体部位名称，都和人有关，每个词

语中画横线的两个字都是一组近义词。第一排的四个词是第一、三两

字为一组近义词，第二排的四个词是第二、四两字为一组近义词。

3.课件出示练习题，进行词语巩固练习。

三、朗读有方

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1.师：同学们，我们读课文的时候不仅要读准字音，还要读得有

感情。可是，怎样朗读才是有感情呢？怎样朗读才能更好地表达句子

的意思呢？请同学们朗读“词句段运用”中的三个句子，看看谁读得

更好。

2.学生自由读句子，想一想这几句话分别说了什么意思。

3.指名读句子，并说说自己对句子的理解。

4.教师指导学生找出每一句话中突出句子意思的词语。(“真的”

“一点儿”“就要”“挨打”这些词语都需要读得重一些，这样句子的

意思也就明白了。）

5.师小结：我们把在表达感情上起重要作用的词语读得重一些，

这样的朗读方法叫重（zhòng）读。重音一般是把声音加强并配