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最新北师大版三年级数学下册《我们一起去游乐园》教学设计集体备课--第1页
教学
第二课时我们一起去游乐园
内容
教材本节课通过解决“租车”和“购买纪念品”两个生活中现实的问题，让学生掌握
分析列表解决问题的策略，引导学生有条理的思考,提高分析和解决问题的能力
1．在解决如何合理“租车”和“购买纪念品”的活动中，渗透列表解决问
题的策略。
教学2．让学生在模拟旅游情境中运用所学的数学知识和方法解决旅游生活中的
目标简单问题。
3．在活动中感悟数学的价值，体会数学与生活的联系，激发学生学习数学
的兴趣。
教学重点：应用乘除法解决实际问题。
重难点难点：应用列表策略解决实际问题。
教与学活动设计意图修改
一、情景引入以旅
游打开话
1．同学们，你们喜欢旅游吗？你们都去过那些美丽的地方？
题，因为
2．你们最想去哪旅游呢？这节课老师将带领同学们去旅游，是学生比
去探究旅游中的数学问题。较感兴趣
的话题
二、活动过程
活动一：租车。
1．出示教材第63页情境图。
(1)观察情境图，说一说，从图中，你知道了哪些数学信息？
要解决什么问题？引出
租车的问
有48人去游园，需要租车，小车每辆最多乘12人，租金是
题，引导
120元，大车每辆最多乘18人，租金是160元。学生进行
最新北师大版三年级数学下册《我们一起去游乐园》教学设计集体备课--第1页
最新北师大版三年级数学下册《我们一起去游乐园》教学设计集体备课--第2页
问题是：可以怎样租车？需要多少钱？
积极思考
(2)学生独立思考，与同伴交流可以怎样租车？需要多少钱？
方案一：全部租用大车，那就需要租3辆。座位数：18×3＝
54(个)。花费：160×3＝480(元)
方案二：全部租用小车，那就需要租4辆。座位数：12×4＝
48(个)。花费：120×4＝480(元)
方案三：租用2辆大车，1辆小车。座位数：18×2＋12＝
48(个)。花费：160×2＋120＝440(元)
方案四：租用1辆大车，3辆小车。座位数：18＋12×3＝
54(个)。花费：160＋120×3＝520(元)
2．到底有几种租车方案？我们来整理一下吧。学生进行
合作学
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