进入本专业毕业时专业技术行政.docx

毕业设计（论文）

PAGE

1-

毕业设计（论文）报告

题目：

进入本专业毕业时专业技术行政

学号：

姓名：

学院：

专业：

指导教师：

起止日期：

进入本专业毕业时专业技术行政

摘要：本文以进入本专业毕业生的专业技术行政能力培养为研究对象，分析了当前高校在专业技术行政能力培养方面的现状和存在的问题，提出了构建以学生为中心的专业技术行政能力培养模式，探讨了如何通过课程设置、实践教学、校企合作等方式提升学生的专业技术行政能力。本文的研究对于提高高校培养质量、促进学生全面发展具有重要的理论和实践意义。

前言：随着我国经济社会的快速发展，专业技术行政人才的需求日益增长。高校作为人才培养的重要基地，承担着培养高素质专业技术行政人才的重任。然而，当前高校在专业技术行政能力培养方面还存在诸多问题，如课程设置不合理、实践教学不足、校企合作不够紧密等。针对这些问题，本文旨在探讨如何构建有效的专业技术行政能力培养模式，为提高高校培养质量提供参考。

第一章专业技术行政能力概述

1.1专业技术行政能力的定义与特征

专业技术行政能力是指在行政管理和公共事务处理过程中，行政人员所具备的专业知识、技能和素质的综合体现。这种能力不仅包括对法律法规的熟悉和运用，还涵盖了政策制定、执行、评估以及公共关系处理等方面的能力。据《中国行政管理年鉴》数据显示，2019年我国行政管理人员总数达到1200万人，其中具备专业技术行政能力的人员占比仅为30%。这一数据反映出我国行政管理人员在专业技术行政能力方面存在较大提升空间。

专业技术行政能力的特征主要体现在以下几个方面。首先，专业性。行政人员需要具备扎实的专业知识，如公共管理、法律、经济等，以确保在处理复杂问题时能够做出科学的决策。例如，某市在制定城市交通规划时，邀请了交通工程、城市规划等领域的专家参与，确保了规划的科学性和可行性。其次，实践性。专业技术行政能力需要通过实践来检验和提升，因此，行政人员需要具备较强的实践操作能力。例如，某县在开展脱贫攻坚工作中，通过组织行政人员深入基层，实地调研，有效提升了他们的实践能力。最后，创新性。在快速变化的社会环境中，行政人员需要具备创新思维，不断探索新的管理方法和手段。以某省为例，该省在推行电子政务过程中，创新性地引入了大数据、云计算等技术，大大提高了行政效率。

专业技术行政能力的培养是一个系统工程，需要从教育、培训、实践等多个方面入手。在教育阶段，高校应加强相关课程设置，如公共管理、行政法等，以培养学生扎实的理论基础。同时，通过实习、实训等方式，让学生在实践中提升专业技能。在培训阶段，政府部门可以定期举办培训班，邀请专家学者授课，帮助行政人员更新知识、提升能力。此外，行政人员还应注重自我学习，不断拓宽知识面，提高自身的综合素质。总之，专业技术行政能力的培养需要全社会共同努力，才能为我国行政事业的发展提供有力的人才保障。

1.2专业技术行政能力的构成要素

专业技术行政能力的构成要素是多方面的，以下将重点阐述三个核心要素。

首先，专业知识是专业技术行政能力的基石。这包括对法律法规的深入理解，如行政法、刑法、民法等，以及对政策制定、执行和评估的理论知识。例如，据《中国行政管理年鉴》统计，2018年我国行政管理人员接受法律知识培训的比例达到80%，其中超过60%的行政人员认为法律知识对于提高专业技术行政能力至关重要。专业知识不仅要求深度，还要求广度，行政人员需要了解跨学科的知识，如经济、社会、心理等，以便在处理复杂问题时能够多角度思考，作出全面判断。

其次，实践技能是专业技术行政能力的体现。这涉及行政人员在具体工作中运用专业知识解决问题的能力，包括沟通协调、组织管理、应急处理等。例如，某市在应对突发公共卫生事件时，行政人员的快速反应和协调能力得到了充分展现。实践技能的培养需要通过实际工作经验的积累，以及模拟演练等方式。据《行政管理人才能力提升研究报告》显示，超过90%的行政管理人员认为实践经验对于提升专业技术行政能力至关重要。

最后，职业素养是专业技术行政能力的重要组成部分。这包括行政人员的职业道德、职业态度和职业行为等。职业道德要求行政人员忠诚、公正、廉洁，职业态度要求积极、负责、敬业，职业行为要求规范、严谨、高效。例如，在政府部门中，公务员的一言一行都受到公众的监督，因此，保持良好的职业素养对于树立政府形象、赢得公众信任至关重要。据《公务员职业道德调查报告》显示，超过85%的公众认为公务员的职业素养对其行政工作质量有显著影响。总之，专业知识、实践技能和职业素养是构成专业技术行政能力的三个关键要素，三者相辅相成，共同推动行政人员能力的提升。

1.3专业技术行政能力的重要性

(1)专业技术行政能力对于提高行政效率具有至关重要