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提升工程】A5技术支持的课堂导入高中信息技术《体验计算机解决问--第1页
《体验计算机解决问题的过程》课堂导入设计
基本信息县（市、区）学校姓名学科信息技术
能力维度□学情分析□教学设计√学法指导□学业评价
所属环境√多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境
微能力点A5技术支持的课堂导入
教学环境多媒体教学环境
教学主题2019粤教版3.1体验计算机解决问题的过程
教学对象高一年级学生
教学内容体验计算机解决问题的过程的认识
教学目标1.体验计算机解决问题的过程
2.熟悉Python语言编程环境，体验程序设计的基本过程。
3.能够理解简单的程序代码，培养学生编程的兴趣和解决问题的能力。
教学重点理解用计算机解决问题的一般过程。
学习难点对具体问题进行分析和设计算法。
用生活中处理大量数据遇到难题时通过不同的方法解决相应的问题课件的动态演示增
导入目的
强导入的趣味性和新颖性，从而在短时间内唤醒学生的思维，调动学生的学习兴趣，激
发求知欲。
媒体资源丰富的生活案例
技术工具PPT或者希沃白板5
导入是课堂教学的第一个环节，就像一台戏的序幕，一篇文章的开头。良好的新课
导入能迅速激发学生的学习兴趣，使学生进入最佳的学习状态，提高课堂效率。苏霍姆
林斯基说：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态，就急于传
授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而给不动感情的脑力劳动带来疲
惫。”利用信息技术支持的导入方法多种多样，以下是其中一种信息技术支持的课堂导
入设计：
利用生活案例创设情境，导入新课：
师：今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足只，问鸡兔各有几只？用什么
方法可以快速求解？
生：数学方程法，口算法
导入设计师：今天老师也带来了更快的方法，利用编程来解决问题让我们一起来看看。
算法如下：
a=35
b=94
forxinrange(1,a):
y=a-x
if2*x+4*y==b:
print(鸡有+str(x)+只,兔有+str(y)+只)
利用算法让学生激发学生探究知识的愿望。
在我们所用的新教材中，大多数的内容与练习都体现了这一特点。那么在教学中我
们也应该充分利用这些实例来导入新课。也可根据教学内容对课件进行改动等，利用
Python算法语言加上老师的语言与生动的画面相结合，就会让学生走入情境中。简明快
速体验算法带来的快感，会给学生一种身临其境的感觉。
自评等级优秀□合格□不合格
提升工程】A5技术支持的课堂导入高中信息技术《体验计算机解决问--第1页
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