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高中语文整本书阅读教学中的阅读障碍分析与阅读策略优化研究论文
摘要：本文针对高中语文整本书阅读教学中的阅读障碍问题，通过分析其成因及表现，提出相应的阅读策略优化方法。旨在提高学生整本书阅读的兴趣和效果，提升语文素养。
关键词：高中语文；整本书阅读；阅读障碍；阅读策略
一、引言
（一）阅读障碍的成因及表现
1.阅读障碍的成因
（1）学生个体差异。在高中阶段，学生的阅读能力、兴趣、认知风格等方面存在较大差异，导致部分学生在整本书阅读过程中遇到困难。
（2）教材选用不当。当前高中语文教材中，部分篇章篇幅过长、难度过大，导致学生在阅读过程中产生畏惧心理。
（3）教学方法单一。部分教师在整本书阅读教学
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