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小学道德与法治中项目化学习的应用研究
目录
一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
二、小学道德与法治课程概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.1课程性质与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.2课程内容与结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.3课程实施现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
三、项目化学习理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
3.1项目化学习的基本概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
3.2项目化学习的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
3.3项目化学习的实施步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
四、小学道德与法治中项目化学习的应用策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
4.1项目设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
4.1.1项目主题的选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
4.1.2项目目标的设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
4.1.3项目内容的安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
4.2教学实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
4.2.1教师的角色定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
4.2.2学生的参与方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
4.2.3评价方式的运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
4.3项目评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
4.3.1评价标准的确立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
4.3.2评价方法的运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
4.3.3评价结果的反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
五、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
5.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
5.1.1项目背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
5.1.2项目实施过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
5.1.3项目成果与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
5.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
5.2.1项目背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
5.2.2项目实施过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
5.2.3项目成果与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
六、小学道德与法治中项目化学习的效果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
6.1学生学习效果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
6.1.1学习兴趣的提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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