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pep四年级下册unit3Weatherlet27stalkB教学设计
?一、教学目标
1.知识目标
-学生能够正确听、说、读、写单词和短语：windy,cloudy,sunny,snowy,rainy,weatherreport
-学生能够熟练运用句型：Whatstheweatherlikein...?Its...询问并描述不同城市的天气情况。
2.能力目标
-培养学生的听力理解能力，能够听懂关于天气描述的对话。
-提高学生的口语表达能力，能用英语准确地询问和回答天气状况。
-增强学生的阅读理解能力，能读懂简单的天气相关短文。
3.情感目标
-激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的意识。
-让学生了解不同地区的天气差异，拓宽视野，增强对自然现象的观察和感知能力。
二、教学重难点
1.教学重点
-掌握与天气相关的单词和短语。
-运用句型Whatstheweatherlikein...?Its...进行对话交流。
2.教学难点
-单词windy,cloudy,sunny,snowy,rainy的发音及拼写。
-在实际情境中灵活运用所学句型准确描述天气。
三、教学方法
1.情景教学法：创设各种天气情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语。
2.任务驱动法：布置任务，如天气预报员的角色扮演，让学生在完成任务的过程中提高语言综合运用能力。
3.多媒体辅助教学法：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现天气现象，帮助学生理解和记忆。
四、教学过程
（一）Warm-up/Revision（5分钟）
1.Greetings
-与学生亲切问候，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.Freetalk
-T:Howstheweathertoday?
-Ss:Its...
-引导学生回顾之前学过的关于天气的简单词汇和句型，如sunny,rainy等。
3.Chant
-播放Chant:WeatherSong的音频，学生跟唱。
-Whatstheweatherliketoday?
-Whatstheweatherliketoday?
-Sunny,sunny,itssunny.
-Rainy,rainy,itsrainy.
-Cloudy,cloudy,itscloudy.
-Windy,windy,itswindy.
-Snowy,snowy,itssnowy.
-Weather,weather,Iloveweather.
（二）Presentation（10分钟）
1.Newwords
-利用多媒体展示不同天气的图片，如刮风的图片引出windy，教师领读单词，学生跟读，注意纠正发音。
-采用同样的方式教授cloudy,sunny,snowy,rainy等单词，通过图片、动作、声音等多种方式帮助学生理解和记忆。
-学习短语weatherreport，教师呈现天气预报的视频片段，让学生观察并引出该短语，讲解其含义。
2.Wordspelling
-教师在黑板上示范每个单词的拼写，学生书空。
-让学生在练习本上拼写单词，教师巡视指导，纠正拼写错误。
（三）Practice（15分钟）
1.Memorygame
-展示一张天气图片，快速闪过，然后让学生说出对应的单词。
-逐渐增加图片数量，提高难度，锻炼学生的记忆力。
2.Groupwork
-将学生分成小组，每组发放一套天气卡片。
-小组内成员依次抽取卡片，用所学单词描述卡片上的天气，其他成员进行抢答判断对错。
-对表现优秀的小组给予奖励。
3.Sentencepractice
-教师呈现句型：Whatstheweatherlikein...?Its...
-教师先与一名学生进行示范对话，如：
-T:Whatstheweatherlike
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