新课改下提升小学数学教学的策略研究_图文 .pdfVIP

新课改下提升小学数学教学的策略研究_图文--第1页

新课改下提升小学数学教学的策略研究

摘要：新课改背景下，教育事业逐步改革创新。为了顺应新课改的需求，小学

数学教学也要进行相应的更新和变革，只有这样才能为学生提供有效、新式的数

学教育。基于此，文章将在新课改前提下，提出几点创新小学数学教学模式的策

略，为数学教学提供助力和支持。

关键词：新课改；小学数学教学；策略研究

引言：新教育理念影响下，小学数学教师需要根据教学实际情况、教学内容

以及学生的学习需求等方面进行教学方式的调整。在数学教学过程中，教师可以

为学生创设新式的数学课堂教学情境、借助多媒体开展教学、小组合作探究模式

等，并且融入其他一些创新元素，为学生提供优质的数学教育和指导，增强小学

生数学学习能力和水平。

一、融入创新元素，创设良好的数学课堂教学情境

新时代下，教学模式不断更新变革，教师也要做到教学方式的调整。研究表

明：如果学生可以处在良好的学习环境中学习数学知识，学生可以更好的理解和

掌握丰富的数学知识。比如，在教学小学数学“十以内加减法”相关内容时，为了

可以让学生更好的理解知识、解决数学题目，教师可以融入丰富的创新元素，让

学生置身在良好的数学课堂情境中学习数学知识，增强数学学习质量。那么，教

师可以设置问题情境，并且还要综合游戏教学法，教师可以事先在一些卡片上写

下一些十以内加减法的题目，然后全班同学要“开火车”回答，也就是每个学生轮

流回答一个数学题目，则可以坐下，如果回答错误，需要接受一项惩罚，可以唱

歌、跳舞、讲故事等。在这种趣味性数学学习情境中，学生会更加专心致志的学

习，并且还会全身心参与到数学课堂的游戏中，同时，小学生的解题效率也会增

强，个人核心素养也会获得有效提升。

二、借助现代化教学模式，实现教学的高效性

新科技因素影响下，现代化教学模式以其高效性、开放性、资源丰富性等诸

多优势被应用在教学实践中。因此，小学数学教师需要借助现代化模式设计相关

的数学教学课件，在课件中，整合丰富的数学资源、文字、图片以及视频内容，

为学生提供直观的教育和指导。比如，在教学小学数学“乘法运算”的相关内容时，

为了可以让学生更加有效的理解相关的内容，教师可以借助多媒体开展教学。首

先，利用多媒体为学生呈现一些有关倍数的图片，可以先展示三个苹果，然后切

换屏幕，展示出九个橘子，教师需要询问学生橘子是苹果的多少倍？怎样计算才

能得出橘子的结果？教师需要引导学生进行详细的分析，利用多媒体屏幕展示结

果，让学生直观的了解到相关的内容。不仅如此，教师还可以为学生提供线上教

育，也就是让学生依靠自己的能力来学习数学知识，通过观看一些数学网络教学

视频，理解一些重要的数学知识，这样可以发散学生的思维。

三、新课改背景下，将数学与生活相结合

将数学与生活二者结合在一起，有利于提高数学教学效率和质量。比如，在

教学小学数学“百以内的加减法”内容时，教师可以创设生活中商店购物的情景，

可以选择班级内的几名同学分别扮演消费者和售货员，在商店中，有T恤衫30

元一件，运动鞋68元一双，牛仔裤74元一条等服饰商品，其中，某同学想购买

一件T恤衫和一双运动鞋一共多少钱？这时扮演售货员的那名同学需要计算出具

体的价钱。同时，学生之间的角色还要进行互换，尽量让每个学生都有展示自我

的机会。除此之外，教师还可以这样问：“如果某同学有100元钱，购买一件T

新课改下提升小学数学教学的策略研究_图文--第1页

新课改下提升小学数学教学的策略研究_图文--第2页

恤衫和一条牛仔裤，钱够吗？如果不够还差多少？”这种问题就稍微增大了难度，

学生需要多思考一些内容，这样有助于学生思维的开拓，也能帮助学生有效的解

决数学问题，增强教学的有效性。