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《每当我走过老师窗前》教学设计

教学目标：

1、通过对歌曲的学习，激发学生对老师的敬意。唱出对老师的热爱之情。

2、能够用自然的声音，有感情地演唱歌曲。

教学重点、难点：

1、能以崇敬的心情演唱《每当我走过老师窗前》，感受歌曲中蕴涵的爱师情怀。

2、在唱歌教学中，运用各种教学方法和手段，激发学生有感情地歌唱，做到以情带声，声情并茂，避免喊唱。

3、选择学生喜爱且合适的表现形式，加深对歌曲内涵的理解和把握。

教学过程：

一、创设情境，导入教学。

1、今天老师给小朋友带来一首很优美抒情的歌曲，听完后请小朋友们说在歌曲中你听到了什么？看哪个小朋友听的最仔细最认真！

2、初听歌曲（听两段）。

3、歌曲给你留下怎样的印象？（内容、速度、情感）听后师生交流。

4、师：现在请大家闭上眼睛，回忆一下，从入学开始，哪位老师为你做了件什么事，让你感动呢？你想在今天的课上对这位老师说点什么呢？

5、师生交流。

6、有一群学生，在教师节的时候用歌声送了他们的老师一份特别的礼物，让我们来听听他们都唱了些什么？看书本。

7、完整初听《每当我走过老师窗前》。

二、学唱歌曲，层层深入。

1、导语

老师的爱是深情的爱，是无私的爱，老师为了同学们，呕心沥血，忘我工作，用辛勤的汗水，培育着新的一代，那么，在今天的音乐课上你们想不想用歌声表达对老师的尊敬和爱戴之情呢？

（看歌词，学生听《每当我走过老师窗前》）

2、教师范唱（合着伴奏）。

请小朋友们仔细听，老师是怎么样表达这首歌曲的？用什么样的声音？什么样的速度？什么样的情感？

3、朗诵歌词。

师：这首歌曲歌颂了老师为培养一代新人呕心沥血，忘我工作的精神，也表达了孩子们对老师的尊敬、热爱之情，那么你们能用这种感情朗诵一下歌词吗？

（请三位同学分别朗读三段，副歌部分全班齐读）

4、从小朋友的声音中，老师都能感受到大家对老师的爱！怀着对老师的尊敬、热爱之情我们把歌曲再来完整的听一遍，听的时候嘴巴可以动，但是声音要关掉。

5、现在可以把声音放出来一点，小朋友可以跟着伴奏轻轻的用la哼唱歌曲旋律。

A听了这首歌曲，你最喜欢哪一段？哪段让你最感动？

B师范唱生觉得感动的那段。

请学生跟琴学唱第一段：

C一段唱下来，你觉得自己哪里唱错了？哪里和音乐没合上？

D你觉得哪个地方有些困难？我们一起来唱一唱？（难点解决）

随机出示小黑板，解决难点附点节奏：哪个字唱的长？哪几个字唱的短？

6、师：你觉得第一段要用怎样的速度、力度来演唱呢？（稍弱、稍慢的情绪）

7、请学生跟琴学唱第二段，引导学生用感激的心情演唱。

8、第三段下节课教唱。

注意：唱“轻轻”时音量要弱些；唱“呕心”时音量要强些。

师：同学们，听到你们对老师的赞美，老师很感动，这是你们对老师工作鼓励！现在就让我们将这份对这些老师的敬意和感激之情，通过你们最感人的歌声把它表达出来，好吗？

（播放《每当我走过老师窗前》的伴奏音乐）

三、编创活动，深入体验。

1、师：为了表达对老师的崇敬之情，接下来我们决定举行一个小小音乐会来歌颂我们的老师，分小组用不同的方式来表现。

2、教师讲解具体要求。

3、学生分小组创编，教师参与其中。

4、请学生上台表演（可分为演唱组、舞蹈组、朗诵组、画画组等），同时给予评价。

四、总结归纳，师生再见。

师：其实我们身边就有许多值得我们尊敬的好老师。刚才我们已经回忆过了，老师做了很多让我们感动的事！那么你准备这样报答老师对你们的关心呢？我们可以为老师做些什么事？

师：同学们，给自己敬爱的老师寄上一张贺卡，悄悄放上几只橘子，这都是爱的表达方式。其实，哪怕是一个小小的进步都是给予老师最好的回报。将来有出息了，别忘了老师们曾经给予你的精心培育，就是给老师最好好的安慰。9月10日教师节，把这首歌，送给你的老师，相信他一定会非常激动，非常高兴的。

最后，让我们再次演唱歌曲《每当我走过老师窗前》，结束今天这堂课。