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《小英雄于连》教案

《小英雄于连》教案1

教学目标：

1、会写9个字，自主积累词语。

2、正确，流利，有感情地朗读课文。

3、通过学习课文，了解小于连的英雄行为，学习他那种勇敢机智热爱祖国热爱人民的美好品质。

教学难点：

掌握本课9个会写字。

教学重点：

1、了解故事内容，知道为什么称于连为小英雄。

2、理解故事内容，学习小英雄于连聪明机智，遇事果断的品质。

教学方法：

小组讨论法

教学课时

二课时

教学过程

第一课时

一、看图导入，引出课题。

1、导语激趣：在比利时的首都布鲁塞尔，有一位最老资格的长寿市民，被当地的市民称为第一市民。小朋友们，你们猜一猜他有多大年纪他在布鲁塞尔的市中心站了五百多年，却依然是个只有两英尺高的小孩，你们想认识他吗

2、出示课文插图，引导学生观察。

你能用自己的话，描述一下图中的小男孩是什么样子的吗

(这个小男孩有一头卷发，一个翘起的鼻子，显得很调皮。他光着身子，正在那儿撒尿呢。)

教师补充(这是一座小男孩的铜像，有着可爱笑容的小男孩叉腰挺肚，旁若无人地撒尿，只不过撒出的可是洁净的自来水，还有每年狂欢节中的一天，撒出的不是水，而是最上等的啤酒，大家在这一天都会争先恐后地争饮小童撒出的啤酒。为了怕这个活泼可爱的小男孩在冬天着凉，还有世界各国致赠的精美服装，现在都保存在当地博物馆当中。这个孩子叫于连，是比利时人。在比利时，人们都称他为小英雄。)

板书课题：小英雄于连

3、齐读课题。

二、质疑

1、读了课题，你有什么问题吗

归纳学生的疑问，老师解答。

2、小英雄于连是什么样的？

3、为什么称于连为小英雄？

三、初读课文，了解大意

1、自己出声读课文，注意把字音读准确，遇到不会的字，查看生字表的读音。

标出课文的自然段。(8个)

2、指名读课文，纠正字音。

3、全班齐读，检查字音。

4、说一说，通过初读课文，你了解了哪些问题？

(两个问题：于连的样子和人们为什么要造这座铜像。)四、深入了解，解决疑问

1、学习第一自然段。

自己读第一自然段，把描写小男孩于连样子的语句用——画出来。

指导朗读。(读出小男孩调皮的感觉。)

2、学习第二至第四自然段。

过渡：人们为什么要造这座铜像呢我们接着学习。

指名接龙读这个故事，把描写当时情况很紧急的句子找出来或自己总结出来。

介绍比利时布鲁塞尔这个城市的大概情况和当时的历史背景。

这时，于连看到了，有什么想法，又是怎样做的请用~~~画出来。

讨论：为什么说于连的撒尿办法最好？从中你觉得于连是个怎样的孩子？

指导朗读。(读出表现于连品质的语气。)

3、学习第五至七自然段。

齐读。

提问：人们为什么要感谢于连为什么要称他为小英雄

(因为是他的机智，勇敢保住了城市，救了全城的人，救了整个布鲁塞尔，所以人们感谢他，称他为小英雄。)

两人一组，互相讲讲这个故事。

(抓住要点：当时的情况——敌人点燃——于连发现——想办法——得救。)你应该向小英雄学习什么(学习他机智，勇敢，果断的品质)4、你还知道哪些小英雄的名字或关于他们的故事(王二小草原小姐妹)

第二课时

一、检查复习

1、请学生讲这个故事，注意语言流利，通顺，神态大方，自然。其他学生注意礼貌，认真听。

2、出示生字，新词卡片，指名认读后全班齐读。

面不改色：脸上神色不变。形容遇到突发事件时神态自若，从容镇静。

奋不顾身：指奋勇向前，不考虑个人安危。

临危不惧：面临着危险从容不迫，毫不畏惧。

急中生智：形容事态紧急的时候，突然想出办法。

火树银花：火树：火红的树，指树上挂满灯彩；银花：银白色的花，指灯光雪亮。形容张灯结彩或大放焰火的灿烂夜景。

载歌载舞：载：又，且。又唱歌，又跳舞。形容人十分高兴，激动，是个褒义词。边唱歌，边舞蹈。原作“载歌且舞”。后多作“载歌载舞”。

面如土色：脸失去了平常的润色。形容惊恐至极。

3、自主识字

（1）用自己喜欢的识字方法识记生字。

（2）同桌两人互相说说记字的方法。

（3）全班汇报交流。

二、巩固训练。

1、看拼音选字。

qìngzhù------庆祝

tóng_iàng------铜像

juǎnhuā-----卷花

2、反义词。

胜-------败

在田字格里书写生字，老师巡视指导。

3、扩词练习

造：创造制造造就

胜：胜利引人入胜胜出

感：感动感人情感

三、作业布置。

抄写生字

四、板书设计。《小英雄于连》教案2

教学准备：

1、课件：生字词、布